七年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言-免費(fèi)閱讀
【正文】 這種思想導(dǎo)致的結(jié)果就是該考八十的考七十，該考七十的考六十，作為我們的母語，語文是我們從出生就開始接觸、學(xué)習(xí)的，甚至出現(xiàn)許多不及格的現(xiàn)象。大禮拜的時(shí)候看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，在孩子完成之后再簽字。從時(shí)間上說，除了近3個(gè)月的假期外仍有一部分時(shí)間在家，而且學(xué)生的作業(yè)有相當(dāng)部分是在家完成的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。說到這兒我想大家應(yīng)該明白他的語文成績(jī)?yōu)槭裁礇]有提高了?？赡軐?duì)于在坐的大多數(shù)家長(zhǎng)來說，大家對(duì)于自家孩子的語文成績(jī)都有些困惑：我孩子小學(xué)語文挺好的，都是90分以上的，怎么一上初中就不行了？作文原來也好好的，現(xiàn)在怎么要扣掉10幾分呢？于是，著急了?？梢哉f要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能 “愛學(xué)”、“樂學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再強(qiáng)調(diào)的。、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了，,或者不能一問了之。堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語單詞。平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。講評(píng)過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。第四篇：六年級(jí)第一學(xué)期英語教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)第一學(xué)期英語教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)，上午好！小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué) 生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。四、聽取家長(zhǎng)意見要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。3）少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。除了培養(yǎng)他們的專業(yè)技能之外，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)在很大程度上決定了他們將來的就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量，如學(xué)生的禮儀、禮貌及與人交流和溝通能力等。（會(huì)造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)限制他們手機(jī)的使用）如果上課時(shí)玩手機(jī)被沒收的話，第一次警告，第二次寫檢討一份，手機(jī)沒收一個(gè)星期，第三次寫檢討書，沒收手機(jī)一個(gè)月，第四次沒收手機(jī)一個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)會(huì)交給家長(zhǎng)上網(wǎng)問題。雖然我們想盡各種辦法，通過各種努力想讓他們多學(xué)一點(diǎn)技能，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多學(xué)點(diǎn)做人的道理，但仍然有部分同學(xué)存在以下問題：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)干勁不足，滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。我們認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展，“做人”是根本。二是每天檢查孩子的英語作業(yè)完成情況，不要陪同，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我們學(xué)英語不應(yīng)該是啞巴英語，要讓孩子們勇敢的說，在課堂上我會(huì)用各種方法刺激學(xué)生說英語，在家里，希望家長(zhǎng)們也要鼓勵(lì)孩子說英語，也許你聽不懂，但這不要緊，其實(shí)學(xué)生需要你的鼓勵(lì)，你的支持和表揚(yáng)就會(huì)讓他們?cè)黾幼院栏?，說多了，自然就能記住學(xué)多單詞和常用語。首先是“聽”，學(xué)英語不是從背單詞開始，而是從耳朵開始。因?yàn)槌踔锌几咧小⒏咧锌即髮W(xué)、大學(xué)后考研讀博，其中必考的科目便是英語，如果有出國(guó)的愿望，考toefl、考gre、考雅思等，都離不開英語。因此，英語幾乎伴隨著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。英語學(xué)習(xí)從打通耳朵開始。再次是“讀”。三是學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。學(xué)做人比學(xué)做文章更難、更重要。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)的接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么，學(xué)習(xí)上缺少自覺性主動(dòng)性。互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。我們特別注意這方面的培養(yǎng)，使他們將來既有一技之長(zhǎng)，又有文化素養(yǎng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。4）少數(shù)同學(xué)作業(yè)習(xí)慣不好，作業(yè)完成質(zhì)量低，只求作，不求精，得過且過，甚至有好多學(xué)生抄作業(yè)，要不然就完不成一天的作業(yè)。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。樹立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培養(yǎng)出怎樣的孩子。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)剬?duì)我們班級(jí)的工作有什么意見和建議，以便我們能不斷改進(jìn)今后的工作。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。開學(xué)時(shí)我感覺孩子學(xué)習(xí)勁頭還是很足，大多數(shù)孩子上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，還有一些
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1