【正文】 ，強化素質(zhì)加強團員隊伍建設(shè)，規(guī)范管理以黨對青年的要求為方向，著力開展好團的各項活動，爭創(chuàng)特色。組織工會小組長學(xué)習(xí)活動。、八月開展校本培訓(xùn)，教職工學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)活動。開展扶助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)活動。一個組織沒有活力就名存實亡。三、落實措施、行政領(lǐng)導(dǎo)支持，擴大工會組織的影響力。我們要加強每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)全體教職工利用空余時間人人讀一本教育專著，寫一份讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)之風(fēng)。這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)變習(xí)題的訓(xùn)練為思維訓(xùn)練，教學(xué)生掌握正確的思想方法，形成把知識運用于一定條件下解決問題的能力；應(yīng)根據(jù)題目本身的特點和學(xué)生存在的問題，靈活提問，即多問幾個“是什么？” “為什么？”“怎么樣？”，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，就能逐步掌握答題思路，形成較強的思考能力。三、質(zhì)疑目的在于引導(dǎo)學(xué)生找焦點，找疑點，找關(guān)節(jié)點，交流信息，敞開思想。還要指導(dǎo)學(xué)生處理好課本與復(fù)習(xí)資料、課內(nèi)與課外、做題與分析題目等的關(guān)系。（3）重點性原則復(fù)習(xí)課內(nèi)容一般都較多，時間又有限。如果時間允許的話，在第③步后可再次安排學(xué)生練習(xí)。建立相應(yīng)的教研組、備課組、教師專業(yè)發(fā)展考核制度，并責(zé)任到人。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師的視野和思路。每學(xué)期期末對教師進行業(yè)務(wù)素質(zhì)考試，檢測、評估教師在一學(xué)期里校本培訓(xùn)、校本教研的成效。專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動。健全學(xué)校日常教研活動制度，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，并且做到責(zé)任到人，教研組、備課組均應(yīng)有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。四、培訓(xùn)原則堅持理論聯(lián)系實際的原則理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展、與教師的自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。2010年9月第二篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)制度三家子中學(xué)校本培訓(xùn)制度二、指導(dǎo)思想三家子中學(xué)校本培訓(xùn)以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以本校教師為培訓(xùn)對象，緊密結(jié)合本校的教育教學(xué)工作，充分利用校內(nèi)外的培訓(xùn)資源，服務(wù)、服從于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和師資隊伍建設(shè)的要求。完善聽課評課制度，科組長和教齡不滿六年的教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課安排要講究實效，不搞形式，在保證本學(xué)科聽課的前提下，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。二是抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量；要高度重視課前的物質(zhì)準(zhǔn)備，提前候課。本學(xué)期末進行優(yōu)秀科組的評選。把“教案怎么寫” “作業(yè)的布置、批改形式”“反思怎樣寫” “如何開展有效的預(yù)習(xí)” “怎樣進行課外輔導(dǎo)” “各學(xué)科成功的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進一步做好集體備課” “如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”等作為校本研究的基本內(nèi)容。科組每周要有一節(jié)教育理論學(xué)習(xí)，由科組在第一周定計劃，計劃要有周次、內(nèi)容，由科研處檢查和督促。堅持學(xué)校的“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求發(fā)展”的辦學(xué)思想，以成為“標(biāo)準(zhǔn)化、管理強、質(zhì)量高、有特色、聲譽好”的凌源市一流學(xué)校作為辦學(xué)目標(biāo)，落實“以人為本，辦和諧教育，創(chuàng)和諧校園，行和諧管理”的辦學(xué)理念，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，繼續(xù)探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)發(fā)展，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。（四）以教研牽動教改，扎實開展教育科研實驗探究，提高教師教育科研水平和能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）抓好科組和備課小組的活動，切實做好校本研究。對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，落實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施。教導(dǎo)處在十一周檢查教師的教案，特別是教學(xué)反思，搞好教學(xué)調(diào)查，檢查結(jié)果作為學(xué)校評價教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。教導(dǎo)處將定期組織調(diào)查并及時向科任老師反饋教學(xué)意見。并寫好聽課記錄和收獲感受。學(xué)校形成一支教科研骨干隊伍，80%以上的教師參與教育科研活動，所有教研組均有研究課題，教師的教科研能力得到明顯提高并使之成為促進教師發(fā)展的重要手段。要不斷整合、挖掘?qū)W校內(nèi)外資源，確保校本培訓(xùn)內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展。如，可以組織“課堂提問藝術(shù)”專題研討，教研活動時專題安排學(xué)習(xí)“課堂提問”的理論和經(jīng)驗文章、觀摩“課堂提問”的教學(xué)錄像、研究本校教師“課堂提問”中存在的問題等等。繼續(xù)開展集體備課、小組合作學(xué)習(xí)探究等活動。培訓(xùn)回來后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神。六、保障措施成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強對校本培訓(xùn)、校本教研的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。三家子中學(xué)2019第三篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)講座材料2三家子中學(xué)校本培訓(xùn)講座材料2 時間：20126 地點：五樓會議室 講座者：闞慶華 題目：如何上好復(fù)習(xí)課？ 內(nèi)容：復(fù)習(xí)課的任務(wù)與結(jié)構(gòu)（1）復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解與記憶；②幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所要掌握的基本技能與技巧；③幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。（2）基礎(chǔ)性原則無論哪一種復(fù)習(xí)都要抓住基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)與基本技能