中小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成-免費(fèi)閱讀
【正文】 在班級(jí)中形成了每個(gè)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，積極爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士的良好局面。力求全面。打破常規(guī)，凸顯學(xué)生的自覺(jué)能力。一個(gè)孩子良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，僅靠學(xué)生個(gè)人的自律難以奏效，僅靠老師的說(shuō)教收效甚微。一、領(lǐng)導(dǎo)垂范來(lái)帶動(dòng)全局。（二）組織實(shí)施階段（10月8日10月31日）1．各班學(xué)習(xí)新的德育量化評(píng)比細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守細(xì)則要求；2．加強(qiáng)校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境建設(shè)，做好環(huán)境衛(wèi)生、班風(fēng)班貌、儀容儀表保持工作；3．利用每周三、周五對(duì)學(xué)生進(jìn)行守則和規(guī)范積累測(cè)試。學(xué)校要與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，并參與對(duì)社會(huì)不良行為的監(jiān)督,共同對(duì)學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育。特別是對(duì)于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生，一旦有好的行為表現(xiàn)，教師要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生隨時(shí)能感受到什么是該做的什么是不該做的?；剡^(guò)來(lái)想一想，我平常做作業(yè)都不夠認(rèn)真、不夠刻苦。不摘花踏草，不破壞公共衛(wèi)生。節(jié)約水電，不浪費(fèi)；不向家長(zhǎng)提無(wú)理要求，合理使用零花錢，不相互攀比。三、遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)法守法，維護(hù)公共秩序。不在公共場(chǎng)所喧嘩，不亂穿馬路，不在馬路上嬉鬧，不做違法亂紀(jì)的事。七、合理安排課余生活，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。第三篇：中小學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)中小學(xué)教師行為規(guī)范的心得體會(huì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們中小學(xué)生日常生活中的行為準(zhǔn)則。一遍做不出來(lái)，就不想動(dòng)腦筋再做.《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中包含了許多深刻的道理。只要學(xué)生克服了一個(gè)缺點(diǎn)或做了一件好事，老師就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。只有齊心協(xié)力、同抓共管，教育的效果才會(huì)更好。，專題展板教育。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生檢查制約的力度，從室內(nèi)到走廊、從樓層到樓內(nèi)、從樓內(nèi)到樓外、從個(gè)人規(guī)范到全員規(guī)范。王秀華校長(zhǎng)到任后，根據(jù)學(xué)校門前交通狀況，考慮到學(xué)生存在著的安全隱患，經(jīng)班子研究決定，打破了上級(jí)規(guī)定的學(xué)生入、退校時(shí)間的束縛，試行學(xué)生到校就入校，帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師提前到校檢查、規(guī)范學(xué)生的活動(dòng)行為。我校安排帶操的體育教師及主抓領(lǐng)導(dǎo)檢查兩操情況，校醫(yī)檢查各班的眼操情況，每天賦分。我校在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，消除了部口分工的不同，上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在培養(yǎng)學(xué)生
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