【正文】 學困生通常存在很多知識斷層，這些都是學困生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好學困生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。服從學校的工作安排，積極參加各種活動，并能自覺遵守職業(yè)道德?！都藿o幸福》有一個未來的目標，總讓我們歡欣鼓舞。業(yè)精于勤，荒于嬉。不過我保證，除此之外，交給我的工作，一樣也沒拖沓過。我自己感覺很糟，無論是家長溝通，還是我?guī)У某煽?。我也比以前更有使命感和責任感，在這個不斷成長的團隊里。很欣慰，也很開心，能夠在我的努力下，有這樣積極的改變。還針對新家長，開展了一次家長小課堂。經(jīng)過潘老師的指導，我做好理論方面的記錄，并嘗試用積極、正確的方法引導三個普通孩子如何友好相處，也及時與家長溝通。暑假期間，我花了近一周的時間制定了以主題為單元的學期計劃，甚至暑假期間還在不斷完善，內(nèi)容細化到每月、每周、甚至是每節(jié)課。上半學期，小班的孩子有6個孩子。今天的回顧，是為了讓我前進的腳步更加堅定，讓我更加明確未來的方向和目標。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。但我深知道成績只代表過去，為了能更好的提高自己，下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育、為師生服務。我時刻關(guān)愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。（二）、在班主任工作中，我善于思考、積極探索、勇于實踐。我的教學研究課兩次榮獲縣級獎勵：2005年2006年在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲鎮(zhèn)一等獎；2004年在我縣小學六年級評估教研活動中取得了第一名，2004年在縣教育局和教科委舉辦的科幻畫活動中輔導的學生楊玲玲獲二等獎，教師獲輔導二等獎； 2006年被評為縣級優(yōu)秀教師；2005撰寫的論文《》獲合江縣論文評選一等獎； 2008被縣評為優(yōu)秀班主任；20042008考核中連續(xù)五年中心學校評為優(yōu)秀；2008年被市教體局評為師德先進個人。經(jīng)過了解他們在家的學習情況，也抓住了習慣差、記憶力差、的原因后，我和數(shù)學老師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。但卻忽略了每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都應緊抓住啟發(fā)學生感悟邱少云的動腦筋解決困難的良好品質(zhì)，鼓勵學生養(yǎng)成細心觀察、積極思考良好習慣。有一段時期的確感到理論與實踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個大彎了。針對近年來，新教師的不斷補充，培養(yǎng)年輕教師、新教師，使他們盡快步入軌道，我同學校領(lǐng)導一同狠第三篇：優(yōu)秀教師工作總結(jié)（范文）優(yōu)秀教師工作總結(jié)教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的。近年來，我的教學成績一直保持在全縣前列，因此，上級部門也給予了充分的肯定。愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績優(yōu)異，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。我時刻關(guān)愛每一名學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。16年來我凡是都腳踏實地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務實的態(tài)度為農(nóng)場的教育事業(yè)而工作。三、在出勤方面：我盡力做到本學期沒有請一天、或半天假，只有四次臨時請假，而且嚴格遵守了我校的請假制度，請假回來后又銷假。我也將努力提高自己班主任工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出自己的貢獻第二篇：優(yōu)秀教師工作總結(jié)工作總結(jié)育桃李 注真情——優(yōu)秀教師工作總結(jié)我叫xxx，1977年生，2002年8月參加工作，小學高級教師，本科學歷。工作總結(jié)二、矢志改革，扎實開展教育科研工作xx年，我參加工作的當年，正是我縣課程改革正式啟動年。憑著一份的執(zhí)著與信念，我走進了一個新的領(lǐng)域。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動。我在這一年的語文教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處于不斷的摸索、進修中。操作中我感到自己對新課標這一教學準繩抓得還不夠緊，教學的目標還不夠清晰，抓得不夠準，所以經(jīng)常上完課后才從學生學習情況反饋才發(fā)現(xiàn)，自己頭腦中的教學目標與課標、教參上發(fā)展學生能力的目標有出入。如果想讓他們多花一分的精力于學習上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事，為協(xié)助校長抓好教師的職業(yè)道德工作，我并結(jié)合我縣中小學教師職業(yè)道德規(guī)范制定了我校教師的師德八條和教師七不準。加強了對學校的教育教學管理工作。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循以學生為主體、教師為主導的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。二、刻苦鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效果：教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。以上就是我在近幾年中的工作總結(jié)。是團隊、孩子、家長們，讓我在這一年，迅速的從一個心理上的孩子，長成了大人，變得有責任感，有擔當，他們教會我如何付出，如何去愛。一學期下來，總共帶他們進行7次外出社會融合活動，去的地方也越來越遠，雖然每次出去很辛苦，也特別操心，這些都不算什么，因為我們看到了孩子們的快樂，也看到周遭歧視、不解、好奇的眼光越來越少，取而代之的是理解。首先班額大了，其次孩子的平均年齡也比之前小，加上三個活潑好動的普通孩子的加入，無形之中增大了班級管理的壓力。我也一直在盡我所能，發(fā)揮這一特色的作用，雖然沒有想象當中的理想，但我還是感受到了融合教育的很多優(yōu)勢，和產(chǎn)生的好的結(jié)果。后來我意識到，參加類似家長論壇這樣的活動，并非是在為中心做什么，最終的受益者是家長，是孩子。我記不清在我來去兩次的這一年當中，身邊換了多少同事，每一段關(guān)系里，我都以真誠、坦誠相待。20年中心兩次重要的活動：慶六一蘇寧杯甘肅省首屆心智障礙兒童親子融合運動會、予愛同行甘肅省跨界新