【正文】 要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以失分情況不是很?chē)?yán)重。本次試題共分三部分內(nèi)容：第一部分基礎(chǔ)知識(shí)：給詞語(yǔ)加拼音，查字典填表，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，補(bǔ)充詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，按課文內(nèi)容填空。說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。必須是移動(dòng)號(hào)或者是聯(lián)通號(hào)四、書(shū)本收費(fèi)情況本學(xué)期預(yù)收書(shū)本款50元，拿回家的是16元，家長(zhǎng)也寫(xiě)了收條。學(xué)校規(guī)定早上7：30從家出發(fā)，放學(xué)時(shí)間是11：30分。雖說(shuō)老師、家長(zhǎng)每天都要強(qiáng)調(diào)及時(shí)回家，但為什么還有不按時(shí)回家的事兒。下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)性游戲。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。預(yù)習(xí)要求：熟讀課文三遍，若還不熟悉，可根據(jù)自身情況多讀幾遍，關(guān)鍵在于熟。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)配合我的工作，讓我們班在今后能有更大的進(jìn)步，更喜人的成績(jī)。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。如集體背誦《弟子規(guī)》，配樂(lè)背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等?！敝皇亲寖和嗦?tīng)多念。第三篇：二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。三、理解句子的意思。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。五、溫馨點(diǎn)擊：第58頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第59頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第60頁(yè)八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學(xué)生自讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。師生共同放聲齊讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（3）同桌合作讀，一人一句。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第39頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第40頁(yè)八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學(xué)生自讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。路遙知馬力，日久結(jié)人緣。小組交流。全班交流。十二月臘八，小寒大寒。四月清和，立夏小滿。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。就人問(wèn)，求確義。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。（2）同桌互讀。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。小組交流。全班交流。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。小組交流。全班交流。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。師生共同放聲齊讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。與父母交流誦讀心得。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，拿著書(shū)，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一顆星。2．活動(dòng)學(xué)習(xí)法。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注神情。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。要充分利用書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。想方法多聽(tīng)多念。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。二、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、大聲地朗讀。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展?！敝皇亲寖和嗦?tīng)多念。期待兒童多讀即自會(huì)多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。該生即指定為一周的誦讀班長(zhǎng)。教學(xué)目的：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。教師小結(jié)。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。（3）同桌合作讀，一人一句。覆水難收，悔恨已晚。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。師生共同放聲齊讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。師生共同放聲齊讀。寬為限，緊用功。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。第8課、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）一、經(jīng)典回放：正月元宵，立春雨水。九月重陽(yáng)，寒露霜降。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（2）同桌互讀。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。第10課、《千家詩(shī)》（一）一、經(jīng)典回放： 湖上[宋] 徐元杰花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。全班交流。小組交流。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。師生共同放聲齊讀。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。與父母交流誦讀心得。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。第14課、《神童詩(shī)學(xué)生結(jié)合文意理解意思。（3）同桌合作讀，一人一句。卷首詩(shī)》（二）一、經(jīng)典回放： 華山只有天在上，更無(wú)山與齊。全班交流。小組交流。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。師生共同放聲齊讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。師生共同放聲齊讀?！?[清]周希陶《增廣賢文》二、教師范讀。學(xué)生自讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第70頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第71——72頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第73頁(yè)八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。三、課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)時(shí)間：每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、早讀等課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)鞏固。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：第一周第四周：