【正文】 各年級互相結(jié)合，有組織地對學生進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、簡單生產(chǎn)勞動、公益勞動等教育，讓學生在家學會一份家務(wù)勞動。組長：賈松強 副組長：李紹顯組員：陳立果 劉俊海 李向陽 各班主任三、實踐計劃：我校少先隊將校內(nèi)綠化帶和經(jīng)濟園林劃分給全校十九個班級，作為各班的勞動實踐基地。二月份：開展“新學期、新風貌”衛(wèi)生大掃除。上好勞動課，培養(yǎng)學生愛勞動的情感，光靠學校不夠，還需要家庭、社會的合作和支持。同時加強對勞動課教學的研究，組織教師互相聽課，開展教改實驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教學質(zhì)量，使勞動課教學不流于形式，不被其他學科所占用，真正落實到處。9月份，秋收勞動。各班組織學生按照學校的要求在本班的勞動實踐基地開展種花、種菜、鋤草、施肥等一系列勞動。勞動實踐活動計劃8學校開展社會實踐活動是教書育人和學生成長過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是提高學生自身素質(zhì)、充分發(fā)揮知識技能優(yōu)勢、課堂理論知識在實踐中的運用、更好地服務(wù)社會的重要渠道，是課堂教育教學的有效延伸。在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持與老師、家長的配合幫助下，較好地完成了20xx年學生勞動實踐活動，達到了學校的預(yù)定目標。我校從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以“參與勞動、體驗過程、享受成果”為主題，廣泛為學生創(chuàng)建勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導(dǎo)學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。新穎多樣最能吸引學生，豐富多采極易打動學生的心靈，上好勞動課，單憑課堂上的說教是不夠的，只有采取熔多樣性、趣味性、思想性、知識性于一爐的實踐活動，才能激發(fā)學生的興趣，收到良好的 效果，如組織課外勞動興趣小組開展不同層次的各種勞動等。注意家校配合，共育合格人才。切實做到教學有計劃，上課有教案，課時有保證，平時有考查，學期有總結(jié)。父母評價請家長給你的表現(xiàn)給予評價。從小養(yǎng)成良好的勞動習慣，有助于自己良好性格的形成，是會受用終身的?？梢姡瑥男∨囵B(yǎng)孩子的勞動習慣，對培養(yǎng)孩子的優(yōu)良人格是不無好處的。小學生的家務(wù)勞動，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習慣的基礎(chǔ)，這事不能小看，我國的孩子每日家務(wù)勞動時間少，看來，與年輕家長認為“現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會勞動”不無關(guān)系，也與家長認為“孩子只要學習學好了，其它可以不用管”有很大的關(guān)系。七、各年級責任區(qū)劃分：一年級：一年級教室前面廣場及各班教室、走廊；二年級：中心廣場到食堂前，二年級二樓到一樓樓梯間；三年級：學校前廣場、大廳、南門停車位；三年級二樓到一樓樓梯間；四年級：足球場及球場兩側(cè)的綠化帶；四年級三樓到二樓樓梯間；五年級：排球場至乒乓球場五年級四樓到三樓樓梯間；六年級：圖書館頂樓、籃球場、體育館二樓、倉庫前路面，六年級三樓到二樓樓梯間；注：數(shù)字代表年級本方案從本周開始實施。年級組長：發(fā)揮年級組長的組織、引領(lǐng)作用，各年級制定年級計劃，細化落實措施,有效開展年級宣傳及教育活動,發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用，做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。教室桌椅——擺放有序，成行成列，課桌內(nèi)書本、用具擺放，無紙屑、食品等雜物。四、具體措施：（一）各年級責任區(qū)由年級組長統(tǒng)一分配到班，本年級組教師全部分到班級跟班進行。嚴格執(zhí)行《勞動實踐基地建設(shè)管理制度》。發(fā)揮校園優(yōu)勢，立足校內(nèi)建基地，如開展勞動實踐第二課堂、紅領(lǐng)巾衛(wèi)生區(qū)、小小花圃等活動。3．堅持教學實踐、積極探索規(guī)律（1）在目前情況下，開放農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)課，有不少困難，但我們本著實事求是、從易到難的原則，充分利用現(xiàn)有條件，采用不同形式，選擇不同的內(nèi)容，靈活多樣地堅持進行教學并取得較好的效果。年級組長、班主任教師、農(nóng)技教師帶領(lǐng)學生參加實習活動；五是采用“講、看、實踐、總結(jié)”的方法落實教學計劃。它能保證教學的順利進行。它對于提高培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，對于提高全民族的素質(zhì)具有重要意義。各班要做好活動安排，充分利用班、隊會時間和課余時間有目的、有計劃的組織學生在本班的勞動實踐基地種植農(nóng)作物或蔬菜、鋤草、施肥、收獲。二、建立《基地》工作領(lǐng)導(dǎo)小組。注意知識性和趣味性相結(jié)合，培養(yǎng)學生的勞動興趣，使學生學到一定的勞動知識和技能。如在植樹節(jié)前后，我們講授了“植樹造林”的知識和技術(shù)，并組織學生參加植樹的生產(chǎn)勞動實踐。勞動實踐時，可以集中安排；三有編選的教材；四有學生的勞動技術(shù)課的考勤考核制度和方法。講課教師做到生動講述、準確演示，要求學生做到課堂上要弄清原理，實習場上要認真觀察，學會操作，平時要尋機應(yīng)用、實驗實踐。二、勞動實踐基地建設(shè)組織機構(gòu)組長：韓旭峰組員：梅會學陳愛英郎秀萍郎艷平三、工作措施以勞動實踐教育輔助德育工作的開展。要有檢查，有評比，有總結(jié)，真正把勞動實踐基地建設(shè)這項工作抓好落實好。因此，小學部開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動，對學生進行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學期重點內(nèi)容之一。講臺——講臺上無污漬，電腦、鍵盤、鼠標保持潔凈；內(nèi)外無浮塵，物品擺放整齊；電腦柜里無雜物和殘留早餐等。擺放整齊有序，室內(nèi)雜物清理干凈。五、衛(wèi)生檢查分工：教室、辦公室及樓層檢查：學部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、大隊部自主管理崗成員。有家媒體披露了這樣一組數(shù)據(jù)：各國小學生每日家務(wù)勞動時間，即每天僅12分鐘。孩子一有明確的任務(wù)，在忙完作業(yè)后，就認真去完成家長每天規(guī)定的家務(wù)事。二、活動準備：制定家務(wù)勞動計劃，說服父