名師引讀活動(dòng)有感-免費(fèi)閱讀
【正文】 書上的名師、特級(jí)曾經(jīng)跟我一樣，也是一個(gè)不成熟的年輕老師。我覺得自己沒有把課設(shè)計(jì)的很有趣，讓孩子們能對(duì)我的課感興趣。每每站在三尺講臺(tái)上，我的舉手投足、一言一行凝聚了無數(shù)雙學(xué)生的眼睛的時(shí)候，我總能感覺到做教師的一種莫名的神圣與莊重。因?yàn)槲覀兊暮⒆觽兪鞘f個(gè)為什么，老師如果能夠解答孩子提出的問題，那么我想孩子們會(huì)更加崇拜老師的。就這樣，以后大家都以看過老師推薦的書為榮，因?yàn)檫@樣就能跟老師有聊天內(nèi)容了。記得那時(shí)候鄒老師每次都可以不帶語文書，他習(xí)慣把手背在后面，但是卻可以把課文講的很好?，F(xiàn)在班級(jí)的課堂上經(jīng)常會(huì)有孩子精彩的發(fā)言。體會(huì)：這一點(diǎn)我也很有感觸。在作者唐七公子天馬行空的想象中，讓你叩問自己的心門。蘇譽(yù)說，我會(huì)找到辦法讓你活下去。讓美術(shù)能打動(dòng)每一個(gè)孩子的心。高中學(xué)校美術(shù)課堂教育教學(xué)中的知識(shí)問題，是對(duì)美術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí)論進(jìn)行研究的基本問題。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。讀《毛澤東傳》，讓人不得不欽佩毛主席的孜孜不倦的工作精神，樸實(shí)的生活作風(fēng)，簡(jiǎn)明厄要的文風(fēng)，指揮若定的作戰(zhàn)風(fēng)格，充滿辯證法的工作思路，處處體現(xiàn)為人民服務(wù)的精神，不自傲，沒有架子，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)革命的各項(xiàng)工作保持清醒的頭腦。通過此次活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了許多從未聽說的知識(shí)，接觸到了許多聞所未聞的領(lǐng)域，使自己的能力得到了進(jìn)一步的提升，也深刻地認(rèn)識(shí)到了道德的重要性。由這個(gè)動(dòng)畫形象，老師引出了今天的話題之一——著名的央視記者柴靜與她的《看見》。為了激發(fā)我們的興趣，老師首先播放了動(dòng)畫作品《木偶奇遇記》。女子用高跟鞋虐殺一只貓，孰之過？老師對(duì)此事進(jìn)行了深入的剖析。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑:“嗅嗅”“匆匆”隨變化而動(dòng)，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。在教學(xué)過程中，研究美術(shù)課堂的教學(xué)是我的主要任務(wù)，有了深入的研究，教學(xué)自然就會(huì)出彩，有了深入的研究和思考，我想成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師也就不是難事。最終讓美術(shù)課成為引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新知的教學(xué)目的。第四篇：讀華胥引有感讀《華胥引》有感故事大概：城破之日，衛(wèi)國公主葉蓁以身殉國，依鮫珠死而復(fù)生。宋凝和沈岸的故事是一個(gè)唯美的開始，但因?yàn)槊\(yùn)的玩笑，一個(gè)無法說清的誤會(huì)讓二人抱憾終身，只有在夢(mèng)中才能長(zhǎng)相廝守。有時(shí)候，看到書里的有些文字，總是會(huì)很有感觸?！边@樣一句簡(jiǎn)單的評(píng)語。讀書，是我的長(zhǎng)項(xiàng)，可以有力地支撐我的課堂，使課堂教學(xué)不至于竭澤而漁，而是保持“問渠那得清如許，為有源頭活水來
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