【正文】 課程具有極強的應(yīng)用性、技巧性和實戰(zhàn)性。以《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第一章總則、第三章公文格式、第四章行文規(guī)則等內(nèi)容為指導(dǎo)，要求學(xué)員掌握公文格式、行文規(guī)則及公文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言的特點和要求等。所謂“精”就是反應(yīng)的信息要做到文字簡練、文風樸實；所謂“深”就是反應(yīng)的信息內(nèi)容要有深度，以點帶面。二是初步掌握了政務(wù)信息寫作要領(lǐng)。我們身邊有那么多可歌的動人事跡,我們周圍有那么多的先進經(jīng)驗,都值得更需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、寫作、報道。文字工作靠日積月累,干工作也要持之以恒。二、要有新聞敏銳度樹立新聞意識通過名師講座,使我認識到教育新聞絕不是照搬文件、羅列數(shù)據(jù)。參加新聞和公文寫作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會3參加新聞寫作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得教育新聞宣傳是學(xué)校與社會及家長交流的紐帶,是宣傳教育的重要平臺,***區(qū)教育局非常重視教育宣傳,為促進各學(xué)校教育新聞通訊員的寫作能力的提升,促進**區(qū)的教育宣傳工作發(fā)展,****年*月**日至**日,舉辦了***區(qū)教育系統(tǒng)新聞及公文寫作人員能力提升培訓(xùn)班。選材精煉，突出重點，彰顯亮點，切忌空洞說教。無論公文寫作還是新聞寫作都離不開基礎(chǔ)知識的積累和基層信息的收集。其次就是駕馭文字的能力,無章立意如何好,沒有與之匹配的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言,都將會功虧一簣,所以,重視并切實將文字駕馭能力的提升鍛煉當是新聞通訊員的一項重要技能。四、注重新聞寫作的創(chuàng)新新聞的寫作在于不斷的創(chuàng)新,不斷的積累。我們在日常的工作生活和學(xué)習(xí)中,要不斷提高對工作的理解力、生活的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力,對發(fā)生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。（三）要提高公文寫作水平，要正確的公文處理方法：新工作條例確定的公文種類有十五類，明辨相近易混淆的文類區(qū)分，弄清其各自的功能和適用范圍。經(jīng)過培訓(xùn)我有以下幾點感受。參加這次培訓(xùn)的人員中大多具有豐富的工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)的熱情也很高，和他們相比，我深感所學(xué)知識和能力方面的欠缺。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠遠不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí)，去努力。靈活39。應(yīng)用寫作追求一個39。聽了老師的講課使我茅塞頓開，首先公文寫作要講究政策性、實用性、可靠性、定向性、時間性、規(guī)范性，是要站在某一群體、某一組織的位置上，他所傳達的是被代表的單位發(fā)處的信息。主要通過多聽、多看、多問等直接方式獲取有價值的信息。如果不能很好地領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，那么我們就看不清寫作的方向，無法形成創(chuàng)作的思路。各業(yè)務(wù)部門是一個較大的專業(yè)信息源，抓住這一有利條件，極大地豐富了“信息庫”。沒有豐富、翔實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。過去我對公文寫作的認識是一知半解的，總是認為隨便寫寫應(yīng)付過去就行了，根本不想去深究它的寫作特點、寫作方法和寫作要領(lǐng)等，所以，迄今為止，也沒有寫出自己認為滿意的公文。在沒有進來辦公室以前，我對秘書工作的理解比較簡單，認為秘書主要就是寫材料，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，在培訓(xùn)班的 第一堂課上，姬瑞環(huán)教授，通過一系列事例，提出了秘書工作的三個方面任務(wù)，即辦文、辦會、辦事，指出要通過日常工作的不斷錘煉，提升這三個方面的能力，使秘書成為坐下能寫，站起能講，行動能干，問策能對的多面型人才，這也應(yīng)該成為每個文秘人員前進的目標。這里面，呂老師特別提到了能力水平高的九個方面表現(xiàn)：即觀察力透徹、記憶力牢固、注意力集中、反應(yīng)力靈敏、理解力深刻、判斷力準確、品評力精湛、思維力高超、表現(xiàn)力出色（主要是文字方面），但現(xiàn)實生活中，很少有人能做到樣樣強、樣樣精。選擇富有新意的材料來說明問題，滿足人們審美活動和求異思維的需要，使聽眾開拓視野。五是說明，例如就某個事件作闡述性發(fā)言。這里說到的思維主要包括辯證思維、發(fā)散思維、超前思維、逆向思維，對向化思維，模式化思維?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形視W(xué)習(xí)公文寫作，把講師教給我的知識應(yīng)用到今后的公文寫作中。在今后的工作中，要以這次培訓(xùn)為契機，進一步加強學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，在不斷戰(zhàn)勝自我中提高自己、成長自己。篇二：公文寫作培訓(xùn)心得公文寫作培訓(xùn)心得為了進一步提高公司文書人員公文寫作的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮公文寫作在公司信息溝通和管理中的作用，公司安排了部門相關(guān)工作需要的員工參加了由xx市人力資源社會保障局舉辦了的公文寫作與處理的課程培訓(xùn)班，我也有幸參加了此次培訓(xùn)，作為新員工，我非常珍惜部門給予我這次學(xué)習(xí)的機會，以滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)當中，比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù)，可謂受益匪淺?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，好文章是改出來的，同樣在工作中我們也必須時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。這次培訓(xùn)使我拓寬了思路，我還了解了一些寫作技巧，認識到工作中的小事可以反映出大問題。（四）要提高公文寫作水平，要注意格式規(guī)范，還原 “真實”文風：公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現(xiàn)象使公文寫作規(guī)范化。公文是法定機關(guān)與組織在實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書，起到傳達方針政策，公布規(guī)章制度，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請求和答復(fù)問題，報告、通報和交流情況等作用。四是通過培訓(xùn)加深了友誼。培訓(xùn)班上的幾位老師，有的是專門從事公文寫作研究的專家教授，有的是長期從事秘書工作的老專家，實踐經(jīng)驗豐富，理論水平很高，通過他們的講解，我對公文寫作有了基本的認識，大大豐富了自己的公文寫作理論知識，感覺受益良多，收獲頗豐。通過參加培訓(xùn)，深感所學(xué)知識淺薄，要學(xué)習(xí)掌握的知識太多了。作為一名對公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機會。正所謂“事事留心皆學(xué)問，生活無處不文章”?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點自己的體會。我們對每一項工作任務(wù)要有一個明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，果斷行動，一氣呵成。也感謝集團公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，能從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。這次培訓(xùn)活動安排緊湊、秩序井然，內(nèi)容實際、針對性強，取得了良好的效果。二是精于勤奮，切實提高工作水平。為了保障文稿更加準確、鮮明、簡練，要做好文稿的審核修改，主要審讀的就是主題、觀點、數(shù)據(jù)等，實踐證明，比較可行的審改方法有幾種，即擬稿人讀改，大聲的讀出來后，有些毛病就會自己浮出來，請同事代為修改法，集體討論，冷處理，先放一段時間再作修改。二是重點講話，就是主要領(lǐng)導(dǎo)在大會上的講話。講話稿的撰寫要處 理好四個關(guān)系：一是理性與感性的關(guān)系，要言之成理，還要善于將各種事物滲透到親切、自然地語言誘導(dǎo)中，便于消除聽者的逆反心理。我們每個人的時間和精力有限，愛好和涉獵的范圍也不同，很難同時掌握這么全面的知識，因此，基礎(chǔ)知識的獲得主要依賴于自身在學(xué)習(xí)過程中的加深記憶和吸收精華。勤動手，好記性不如爛筆頭。講師們還介紹了常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式?？傊?，這次的學(xué)習(xí)使我受益非淺，也夠我消化一陣子的了。特別強調(diào)要經(jīng)常深入基層，搞好綜合調(diào)研，主動發(fā)現(xiàn)問題，積累寫作素材，從中汲取營養(yǎng)。實踐證明，只有我們在日常工作中做個有心人，才能收集到大量有價值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀點，才能撰寫和審核好各類材料和文件，才能在綜合文字工作中避免出現(xiàn)紕漏。二是在熟悉領(lǐng)導(dǎo)工作思路上下功夫。一、應(yīng)用寫作時的39。二、應(yīng)用寫作的39。三、應(yīng)用寫作39。當然。二是通過培訓(xùn)了解了《公務(wù)人員社交禮儀》、《秘書的職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公文寫作規(guī)范與技巧》、《公文格式》、《新條例》、《新格式》及《自治區(qū)黨政機關(guān)公文處理寫作實施細則》等方面的知識，尤其是在聽了中國公文寫作研究會副會長兼秘書長岳海翔的《公文寫作規(guī)范與技法》的講座后，使我對掌握和提高公文寫作的能力和水平有了全新的認知，為以后的工作和學(xué)習(xí)獲得了寶貴的經(jīng)驗。（篇二）公文寫作是一種古老的文化, 迄今為止，實際上我們在三國以后，文件就出現(xiàn)公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。（二）要提高公文寫作水平，平時多讀