【正文】 易與父母產(chǎn)生隔閡。研究表面，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。那么，對于學(xué)生來說，應(yīng)該怎樣和老師交往呢？1．尊重老師，尊重老師的勞動。應(yīng)該說，內(nèi)心里每個同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，也就是“得人緣”，但是不少同學(xué)對此在認識上存在誤區(qū)，如有的人以為人緣就是會拉關(guān) 系，有的視為哥兒們義氣，還有的覺得是討好賣乖，等等。那么我們知道了自己的問題所在，到底該怎么與人交往呢？哪些人更受歡迎呢？根據(jù)心理學(xué)家的研究，在一個群體中的人交往的形式可以分出這么幾個類型：⑴小團體，指二三個或四五個交往甚密、義氣相投的同學(xué)，且具有一定的排他性，指的就是不歡迎其他同學(xué)的參與，不大與其他同學(xué)接近。由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學(xué)生都加入到非正式的小團體中。在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱為人際關(guān)系。大家要明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學(xué)之間的友誼 是非常純真深厚的，現(xiàn)在你可能體會不深，但畢業(yè)后你會越來感受越深，你會因上學(xué)時不團結(jié)同學(xué)而慚愧后悔。為什么因打架受到嚴厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯？其中一個原因就是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。常見刺激性動作有：指對方鼻子，拍對方腦袋，抓對方手腕等。同時，這個時期，也是同學(xué)們感覺最困惑和最煩惱的時期。此外，還有一些其他想法，諸如：認為老師“嫌貧愛富”的，認為老師“處事不公正”的，認為老師“輕視自己”的．．．等等。更有甚者，“教師對學(xué)生缺乏尊敬，貶低其價值的不良態(tài)度使學(xué)生的心理遭到嚴重的創(chuàng)傷。教師的嘲諷，同學(xué)的輕視甚至家長的埋怨和打罵，給學(xué)生的心理造成了很大的壓力。在現(xiàn)行的中等教育體制中，我國的教育結(jié)構(gòu)存在著不合理現(xiàn)象，絕大部分是普通中學(xué)，學(xué)生在中學(xué)所學(xué)的知識基本上是為考大學(xué)而準(zhǔn)備的，實際上升入大學(xué)的只是很少的一部分，學(xué)生面臨的是升學(xué)難、就業(yè)難、出路窄的現(xiàn)象，特別是那些成績差的后進生更是感到升學(xué)無望。有位重點學(xué)校的學(xué)生就談到：“每當(dāng)看到聽到別人考試作弊時，自己心理就不平衡。有一高中女生，升入高中后由于教師的教學(xué)方法發(fā)生了變化，競爭對手也發(fā)生了變化，使她感到十分不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，從初中時的全年級前幾名落至高中的１４１名。1987年7月通過有關(guān)部門鑒定的“大中學(xué)生心理衛(wèi)生問題和對策研究”的課題顯示，在被調(diào)查的2961名學(xué)生中，%的學(xué)生存在著較嚴重的心理衛(wèi)生問題，并隨年齡增長而大幅度上升，%。很多長得漂亮的女孩，讓人看了卻覺不出美來，就是因為常習(xí)慣性地縮脖、聳肩、哈腰，向前探著頭，走路搖搖擺擺。從身體發(fā)育的角度說，燙發(fā)、染發(fā)、化妝、穿高跟鞋，對正處在生長發(fā)育時期的女孩并不適合。對我們中國人來說，黑發(fā)是美，黃發(fā)是病態(tài)，是女孩子的遺憾，現(xiàn)在怎么倒成了美了? 甚至有的大男孩、大女孩染成紅頭發(fā)、綠頭發(fā)、五顏六色的頭發(fā)。但是罪犯應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰，因此與其個人想辦法應(yīng)付，還不如向有關(guān)機構(gòu)申請援助。以權(quán)威的名義來欺騙：是你爸媽（或老師）要我來找你的。避免不必要的麻煩。4）避免單獨在一起的機會。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。性意識活動的產(chǎn)生是符合人的性生理、性心理的發(fā)展規(guī)律的，是正常現(xiàn)象。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。②冷處理法：逐步疏遠彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。早戀最直接的危害是嚴重干擾學(xué)習(xí)。感情補償是指青少年在學(xué)業(yè)上或感情方面受到挫折時，出于爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補償。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立戀愛關(guān)系。我們大家都是中學(xué)生了，這一階段是人生的一個轉(zhuǎn)折點，所以在這階段中大家都要好好把握，好好珍惜。最后，我們要主動避免接觸一些不好的外界刺激，例如一些表現(xiàn)性的書刊、畫報、影視作品、圖片等。自然原則的最好前提就是像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，同學(xué)之間的關(guān)系不要因為異性因素而變得不舒服或者不自然。短暫的疏遠和排斥之后，是濃濃的關(guān)注與接近。不要認為和父母談心是“沒長大”善于和父母溝通正是你 越來越成熟、獨立的表現(xiàn)。要表現(xiàn)出一定的獨立能力，讓父母放心。作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己健康成長，有可以使家庭氣氛保持溫馨。⑵ 進入青春期隨著生理的發(fā)育，心理也發(fā)生了一些微妙的變化，特別是女孩子。與老師關(guān)系融洽既可以促進學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。不管怎么說，老師是長者，作為學(xué)生，都應(yīng)臵老師于長者的地位，照顧老師的自尊心和面子。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學(xué)生直接交往，常向老師請教學(xué)習(xí)上的問題會加深師生彼此的了解和感情。有些同學(xué)作業(yè)寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增加了很多額外的工作量。希望自己有好人緣的同學(xué)，不妨多從加強個人修養(yǎng)上面做文章。那么我們知道了自己的問題所在，到底該怎么與人交往呢？哪些人更受歡迎呢？ 根據(jù)心理學(xué)家的研究，在一個群體中的人交往的形式可以分出這么幾個類型：⑴小團體，指二三個或四五個交往甚密、義氣相投的同學(xué)，且具有一定的排他性，指的就是不歡迎其他同學(xué)的參與，不大與其他同學(xué)接近。由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學(xué)生都加入到非正式的小團體中。在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱為人際關(guān)系。中學(xué)生中常見的不良行為有：多動癥，攻擊行為，破壞行為，懶散，對抗行為等。其實在中學(xué)階段，你們無力承擔(dān)組建婚姻與家庭的重任，你們也不可能在中學(xué)階段選擇好真正適合與你的伴侶，因為戀愛、婚姻與家庭都是社會的產(chǎn)物，是建立在社會基礎(chǔ)之上的。久而久之與父母在感情上出現(xiàn)裂痕，不愿與父母溝通等，這必然會給他們帶來苦惱，帶來不愉快的情緒體驗。但是，這樣的問題大多在第一學(xué)期后會得以解決。適應(yīng)的本意是指人們對來自外界和內(nèi)部的刺激在持續(xù)不斷的影響個體時，所產(chǎn)生的感受能力。5，能冷靜、理智地去對待生活中的挫折的打擊。“因此，對中小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代化教育的必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項緊迫任務(wù)。要表現(xiàn)出一定的獨立能力，讓父母放心。作為年輕的一代，只要用心，只要努力，是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己的健康成長，有可以創(chuàng)造溫馨的家庭氣氛。⑵進入青春期，隨著生理的發(fā)育，心理也發(fā)生了一些微妙的變化。與老師關(guān)系融洽既可以促進學(xué)習(xí)的提高，又可以學(xué)到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。不管怎么說，老師是長者，作為學(xué)生，都應(yīng)臵老師于長者的地位，照顧老師的自尊心和面子。3．正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。就像作弊者從來都以為老師發(fā)現(xiàn)不了。如果他們希望得到什么回報的話，那就是希望看到學(xué)生們都能成為一個具有健全人格的、在知識的高峰上越攀越遠、長大后有益于社會和國家的人，除此之外，別無他求?？梢?，人緣不是刻意追求得來的，而是對一個人優(yōu)良的個性品質(zhì)的回報。⑶嫌棄型，就是班級中最不受歡迎的人。師生關(guān)系有所削弱。我們中學(xué)生人際交往的特點主要有這樣幾點：友誼占著十分重要和特殊的地位。抽煙、嚼檳榔?！保?）強調(diào)冷靜。（3）朋友義氣。所以，學(xué)校特別委托我們政教處，利用今天下午的這段時間，專門組織同學(xué)們來學(xué)習(xí)青春期的有關(guān)常識。其實，他們何嘗不知道孩子長大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說而已。本來就是在長輩的呵護中長大，不愿受束縛。中學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的具體原因，從子女的角度說，有以下幾個方面：⑴產(chǎn)生強烈的獨立意識，認為自己已經(jīng)長大，反對父母的關(guān)系和照顧。錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。每個老師都喜歡肯動腦筋和多問問題的學(xué)生。經(jīng)常這樣，老師怎么會高興、怎么會喜歡你呢？每個人都希望別人尊重自己，如果你和別人說話，他愛理不理，你會喜歡這個人嗎？尊重老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。學(xué)生的大部分時間在學(xué)校里，就免不了和老師交往。他們在班上有融洽的人際關(guān)系，受到大家的重視和贊美，因而具有較高的安全感和自信心。總之，由于自我意識、獨立意識、自尊心都明顯增強，中學(xué)生渴望人際交往的同時，也容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。小團體現(xiàn)象突出。所謂人際交往就是人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。抽煙、嚼檳榔?！保?）強調(diào)冷靜。（3）朋友義氣。二、我校當(dāng)前存在的一些問題我們學(xué)校當(dāng)前存在的問題很多，比如我們的學(xué)生愛打架，愛賭博、愛上網(wǎng)、愛抽煙、早戀等，歸根結(jié)底，這些其實也是由于心理不健康、沒有形成正確價值觀、人生觀而引起的。同時，這個時期，也是同學(xué)們感覺最困惑和最煩惱 的時期。（2）刺激性語言有：喊對方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語言等。為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一個原因就是存在著僥幸心理： “或許老師不會發(fā)覺”，“或許不會受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。（4）強調(diào)友誼。因此，賭博對中學(xué)生是有百害無一利的。研究表面，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。易與父母產(chǎn)生隔閡。⑸孤獨者，就是很少與他人來往，他人也很少與其交往的人。這是同學(xué)之間人際交往中應(yīng)該注意的問題。有句話說：師生如父子。老師從他的年齡、學(xué)問、閱歷上來說，在某門課上的水平肯定是高于學(xué)生的。美國偉大的總統(tǒng)林肯也說過： 沒有缺點的人，優(yōu)點也不會很多。有的同學(xué)名知道自己錯了，受到批評，即使心里已經(jīng)知道自己不對，嘴上卻死不認錯，與老師鬧得很僵。除了與老師的關(guān)系，這個年齡的孩子與家長的關(guān)系是個很大的問題。這些變化也會讓父母不安。進入青年期的中學(xué)生對父母的崇拜、依賴、依戀、順從減弱，這種心理特點稱為“離巢”現(xiàn)象。這個時期，你們最大的特點，就生理來說，生殖系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，性意識開始萌發(fā)；就心理來說，則具有明顯的叛逆心理。（2）刺激性語言有：喊對方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語言等。為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一個原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會發(fā)覺”，“或許不會受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。（4）強調(diào)友誼。所謂人際交往就是人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。小團體現(xiàn)象突出?？傊捎谧晕乙庾R、獨立意識、自尊心都明顯增強，中學(xué)生渴望人際交往的同時，也容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。他們在班上有融洽的人際關(guān)系，受到大家的重視和贊美，因而具有較高的安全感和自信心。學(xué)生的大部分時間在學(xué)校里，就免不了和老師交往。經(jīng)常這樣，老師怎么會高興、怎么會喜歡你呢？每個人都希望別人尊重自己，如果你和別人說話，他愛理不理，你會喜歡這個人嗎？尊重老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。每個老師都喜歡肯動腦筋和多問問題的學(xué)生。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。中學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的具體原因，從子女的角度說，有以下幾個方面：⑴產(chǎn)生強烈的獨立意識，認為自己已經(jīng)長大，反對父母的關(guān)系和照顧。本來就是在長輩的呵護中長大，不愿受束縛。其實，他們何嘗不知道孩子長大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說而已。身體健康標(biāo)準(zhǔn)大家比較了解，它可以用數(shù)據(jù)加以量化，心理健康無法用數(shù)來表示，那么如何來衡量自己的心理是否健康呢？教育部在1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。3，能正視現(xiàn)實，適應(yīng)社會環(huán)境和自然環(huán)境，根據(jù)環(huán)境和形勢要求改變自己，也能創(chuàng)造環(huán)境。8，在有利于社會或集體的前提下，能保持自己個性的獨立性，保持認識、情感、意志行為的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。其三，人際關(guān)系的變化，新的人際圈需要自己去建立，對于不善交際的人來說，又會感到困難。青少年正處于生長發(fā)育階段，這個年齡段正是主觀需求欲望比較多、比較強烈的時期，而家庭、學(xué)校和社會又不能完全滿足他們的欲望和要求，于是必然產(chǎn)生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。而他們自己也面臨著以學(xué)業(yè)為重，還是以感情為重的選擇，于是他們的內(nèi)心充滿了困惑、矛盾和痛苦，出現(xiàn)問題在所難免。據(jù)調(diào)查，初三學(xué)生中，相當(dāng)部分會出現(xiàn)不同程度的緊張、考試焦慮，甚者會失眠、患神經(jīng)衰弱癥。今天我的講座主要涉及兩個方面的內(nèi)容：我們怎么處理日漸麻煩的人際關(guān)系青春期我們的性心理特點及其應(yīng)對方法。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步有父母轉(zhuǎn)向了朋友，并日益得以確定和加強。不少中學(xué)生都覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不愿對父母說。應(yīng)該說，內(nèi)心里每個同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，也就是“得人緣”，但是不少同學(xué)對此在認識上存在誤區(qū)，如有的人以為人緣就是會拉關(guān)系，有的視為哥兒們義氣，還有的覺得是討好賣乖，等等。學(xué)生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。老師從他的年齡、學(xué)問、閱歷上來說，在某門課上的水平肯定是高于學(xué)生的，所以，要向老師虛心求教。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。中學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的具體原因，從子女的角度說，有以下幾個方面：⑴產(chǎn)生強烈的獨立意識，認為自己已經(jīng)長大，反對父母的關(guān)系和照顧。本來就是在長輩的呵呵中長大，不愿受束縛。其實，他們何嘗不知道孩子長大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說而已。我們在慢慢長大，應(yīng)該學(xué)著獨立，但獨立和成熟都有個過程，不是突然的。表現(xiàn)是：不愿與異性同桌，分出明顯的“楚河漢界”在活動中避免和異性接觸，對比較接近的男女同學(xué)冷嘲熱諷等?？傊?，中學(xué)階段，性心理將發(fā)生一場巨變，你準(zhǔn)備好了嗎？ 那與異性到底該怎樣交往呢？我建議?。菏紫?，自然交往。主要是指對異性