詠雪精品教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ——高群《對(duì)雪》 ：驟（）奕（）：俄而： 差可擬： ：未若柳絮因風(fēng)起 《世說(shuō)新語(yǔ)》及劉義慶的文學(xué)常識(shí) ：。二用“柳絮因風(fēng)起”更好：柳絮給人春天即將來(lái)臨的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛/何所似？” 兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。我希望同學(xué)們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因?yàn)橛凶约簞?chuàng)見(jiàn)的人才更聰明。本文用一課時(shí)教讀，如時(shí)間略有富余，可從《世說(shuō)新語(yǔ)》中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在情境中感受機(jī)智、在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書本，形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。《詠雪》則被編入書中“言語(yǔ)”一門?！坪鷥簩w雪比作撒鹽，謝道藴將飛雪比作柳絮，那么同學(xué)們覺(jué)得那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花像什么呢？明確：像鵝毛，蒲公英等。因?yàn)檫@個(gè)故事謝道藴有了“詠絮才”的稱號(hào)。其實(shí)啊，古人有四大人生美事：良辰美景賞心樂(lè)事。同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)外面天寒地凍，謝太傅和家人聚會(huì)時(shí)屋內(nèi)的氣氛如何?。坑謴哪男┰~可以看出來(lái)呢？快速瀏覽課文。（生寫，師提示，抓住文章的時(shí)間地點(diǎn)人物及事件，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（師提示：做好標(biāo)記，不理解之處打個(gè)“？”）師：看來(lái)有些地方還不是很懂，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)梳理一下文章的大意，每人一句。（二）走進(jìn)文本，整體感知師：同學(xué)們，有預(yù)習(xí)這篇課文嗎？為了檢查大家的預(yù)習(xí)情況，大家先齊聲朗讀這篇課文。生：雪。2．片斷練筆：自擬題目，景色描寫。5．五讀課文能背誦：6．歸納主題：詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。）2．二讀課文，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)：謝太傅寒雪日內(nèi)集（家庭聚會(huì)），與兒女（子侄輩，指年輕一代）講論文義。二、新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》和劉義慶的知識(shí)。：兄子與兄女的比喻哪個(gè)更佳？為什么？公聽(tīng)了“大笑樂(lè)”，為什么？：指名生背誦一些描寫雪花的詩(shī)歌。今天，我們就和古人一起去賞雪、詠雪吧！”（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課《世說(shuō)新語(yǔ)》、謝安、謝道韞的資料，師簡(jiǎn)短補(bǔ)充。八、課后作業(yè)練筆：景物描寫，題目自擬。寫物必須首先求得形似而后達(dá)到神似，形似是基礎(chǔ)。欣然：高興的樣子。②教師播放詠雪朗誦MP3，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，再請(qǐng)同學(xué)們朗誦通讀。四、教學(xué)方法誦讀法：在充分誦讀的基礎(chǔ)上理解文意。然后，努力引導(dǎo)學(xué)生自己去解讀文本，探究文本。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)，如“俄而”“欣然”“未若”等。探討法和點(diǎn)撥法相結(jié)合：本文敘事中包含議論，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥與學(xué)生的參與探究相結(jié)合。③通過(guò)聽(tīng)剛才同學(xué)們的朗讀，大家做得很不錯(cuò)。差可擬：差不多可以相比。胡兒將雪比成鹽，是就物質(zhì)的特點(diǎn)而言，他抓住了物體的物象。200300字積累描寫雪的詩(shī)句、段落。：范讀全文。（二）學(xué)習(xí)《詠雪》。俄而（不久，一會(huì)兒）雪驟，公欣然（高興）曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（差不多）可擬（相比）”?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。第四篇：詠雪 教案詠雪【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)，如“俄而”、“欣然”、“未若”等。師：對(duì)，是雪。（生齊讀。（請(qǐng)生翻譯全文。）三分鐘后，請(qǐng)生復(fù)述。明確：輕松，歡快，融洽。而對(duì)于文人而言，吟詩(shī)作對(duì)定是人生的一大樂(lè)事。師：對(duì)于他們的回答，謝太傅是一笑了之，編者是贊賞謝道藴的，那同學(xué)們覺(jué)得哪個(gè)回答好呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。師：同學(xué)們也可以試著寫成詩(shī)句哦。柳宗元《江雪》 誰(shuí)將平地萬(wàn)堆雪，剪刻作此連天花。講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。[教學(xué)重點(diǎn)]指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。[教具準(zhǔn)備]多媒體
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