【正文】 在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。”我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切!幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責。同時在和幼兒講話時，要適時給予指導。培養(yǎng)良好的班集體。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認識到自己存在的不足，并逐步改正。我們班就排練一個舞蹈。初中生更多的是任性和叛逆，最終，他們都要面對社會，走出校園，我希望他們在校園之外可以學到更多。只有我們很好的交流和溝通了，教育才是成功的。因此，在學生面前，我應為人師表，當一名優(yōu)秀合格的實習支教老師?，F(xiàn)在我們的廚藝是一天比一天比有長進，估計等回學校之后都可以當廚師了。有了第一次的講課經(jīng)歷，在接下來的日子里，我開始不再害怕和畏懼上課了，我卻喜歡上了站在講臺上的那種感覺。由于初來乍到加上沒有什么教學經(jīng)驗，前一個月我們支教老師首要的任務是跟隨指導老師聽了一個月的課，從而積累經(jīng)驗，為走上講臺做準備。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。四是持之以恒。一是愛崗敬業(yè)。也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動不積極準備，敷衍了事。此后，孩子們又爭著搬板凳、打掃衛(wèi)生了。班內(nèi)出現(xiàn)了幼兒爭先恐后幫老師搬板凳、打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。我說:“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。2, the teachers program thought “以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內(nèi)容、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛護孩子”。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。因此，我們對教師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發(fā)展自己。能注重幼兒的個體差異，能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設環(huán)境、提供不同的材料、進行不同的指導?；蛘哒f:“你的小手熱乎乎的??”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。那是幾天前的一個下午，孩子們在戶外做鉆圈游戲時，調(diào)皮的凱凱趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。包含兩層含義:第一是遵守有關的教育法律、法規(guī)，認真做好活動前的準備，嚴格執(zhí)教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。仍然很清楚的記得第一次走上講臺，面對著那一雙雙充滿好奇與期待的眼睛時，我才發(fā)現(xiàn)教學并不像我想的那樣簡單，花了很長時間備的很熟悉的教學內(nèi)容，準備的很充分的教學過程忽然像在跟我作對一樣忘的一干二凈，再加上自己說話的聲音很小，導致坐在教室后面的同學根本聽不清我在講什么。生活在一天天過去，通過這段日子的實習支教生活，我充實了很多，無論是精神生活還是物質(zhì)生活，在這里這一個月吃的也不錯了，沒有三月的那些抱怨了，有的更多的是忍耐和堅持。因此，在以后的學習和生活中我更要好好珍惜在這里的每寸光陰。當然我更加懂得了教育的真正含義。我知道了學校日常工作是怎樣開展。四月，我不再是三月的那個我，我不再是整天的抱怨，不再覺得到這里支教是一種煎熬，四月，我開始微笑著去面對發(fā)生的一切，雖然我也有傷心的時候?? 通過這兩個月的支教生活，我有快樂，也有傷心，但最多的還是快樂，快樂之后也有很多感觸。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌睦镎娴暮荛_心。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。篇三：幼兒園大班教育心得我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。哪怕只是一道溫和的目