【正文】 在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實際，靈活上好每一堂課。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。（三）教師自身素質的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短?，F將本學期的工作小結如下。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣。因此,在下學期的教學中,我們還必須在抓寫字這方面多下工夫,讓所有的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!第四篇：2021學年上期二年級語文教學工作總結2021學年上期二年級語文教學工作總結撰寫人：___________日期：___________2021學年上期二年級語文教學工作總結本學期,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務。在探求語文教學進程中,我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W”,將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?讓學生充分體驗語文學習的快樂,為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,初步形成學習能力。第二步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現是最有利于識記的好方法。經過精心的備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。開展各種語文游戲。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。中高年級主要背誦優(yōu)秀古詩文，優(yōu)美句段，并能夠模進行適當的仿寫、縮寫、擴寫、續(xù)寫練習。我根據教研組確定的主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》。方法對于學習來說是最重要的。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”?？傊谶@學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。寫話從最簡單入手（1）從造句入手。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮，學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣。四、強化閱讀教學，培養(yǎng)學生良好的習慣在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。引導學生把同類偏旁或書寫要領相似的字進行整理，找出共性?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。我采用多種方法讓學生識字。堅持每節(jié)課后撰寫教學探討與反思，總結每堂課中的優(yōu)點和不足之處，下次有待改進。抓好培優(yōu)輔差工作。在教學中，始終以一個合格教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的39。特別是小學生，學習可塑性強。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺！三、取得的成績通過師生一學期的共同努力，現在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少?？傊?，這學期的工作有得有失，但這都只代表過去。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。小學二年級上期語文教學工作總結1轉眼間，這學期的教學工作已接近尾聲。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。三、指導學生學習方法?；仡欉@一個學期的工作，有進步，有收獲。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。但是我覺得思考才是最關鍵的。根據學生的表現，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。嚴把課堂教學質量關等。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了?，F將教學方面的體會和工作總結如下：一、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。三、多種方式，充分調動學習積極性。整個班學生成績較差，全班共有40人，其中女20人。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。二年級使用的教材，體現了人文性和工具性的有機結合。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。教學時由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結合，以練為主。口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。這并不與在“玩”中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，“個性”必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。重視說話訓練除了課堂上進行說話訓練外，利用