小老鼠和西瓜船教案-免費閱讀
【正文】 師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.（二）、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學做動作隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏?；顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇到有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃0︱小老鼠 上燈臺︱下 不 來0︱小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃0︱小老鼠 上燈臺︱滾 下 來0︱”，邊進入場地，滲透A段樂曲 ＸＸＸ ＸＸＸ︱▏Χ Χ Χ0▏的節(jié)奏。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。剖析要點，抓住神韻。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。在托班進行這個語言活動的教學，幼兒的反應(yīng)與我原本想的有所不同，分析原因有以下幾點：，選材的內(nèi)容太難了，動物太多，而且是幼兒不常見的，如河馬、松鼠、蛤蟆等。六、環(huán)境中滲透 把木偶道具投放到語言角或藝術(shù)角，方便幼兒隨時取放進行表演。(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。觀察圖片可采用問題啟發(fā)法：“圖上有誰？他們怎么啦？從哪里看出他們遇到了危險？(豐富詞：危險)心情怎樣？(豐富詞：著急)油油和吱吱有什么不同？(觀察動態(tài))他們坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？”2．無序地出示圖三和圖四，讓學生排一排，說一說：“這三張圖怎么排？誰在前？誰在后？為什么要這樣排？”著重講圖三和圖四的排列順序及理由。二、活動過程(一)設(shè)計生動的形式，引起學生的興趣，引入主題。4．假定抽到（圖四）：師：小老鼠們再哪兒？小青蛙在哪兒？它們在干什么？小青蛙為什么會坐在船里？西瓜船到底是誰的？（三）操作活動（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒自由、合理排序，并講述圖片內(nèi)容。剛才，我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個小寶貝：鼠小弟和鼠小妹。）1．師：我有點糊涂了，這到底是怎么一回事呢？這幾張照片應(yīng)該怎樣排？誰在前？誰在后？我請小朋友每組拿了一份相應(yīng)的圖片，在位置上先排排、再講講。老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹：“小朋友們好！知道我是誰嗎？我是鼠媽媽。3．鼓勵學生根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。利用木偶表演增強表演的生動性和趣味性。七、家庭中滲透 要求家長在生活中幫助幼兒區(qū)分安全與危險的行為，告戒幼兒盡量遠離危險。，整個故事太長，聽到后面幼兒的興趣大大減少了，由于年齡特點，也不愿好好的坐下來聽故事。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。教學目標：能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠
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