幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程始終充滿了熱情，體驗(yàn)到其中的樂趣。但是通過活動(dòng)也讓我看到自己的不足：課堂駕馭能力有待提高，語言的組織上還需要多學(xué)些技巧課堂教學(xué)的靈活應(yīng)變能力差，“預(yù)設(shè)與實(shí)施”出現(xiàn)差距時(shí)，解決能力有待提高。當(dāng)提問孩子們你的爸爸媽媽怎么愛你?你又是怎么愛爸爸媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都踴躍發(fā)言，急于表達(dá)和與大家分享自己的愛的故事?！坝须姵貑帷?“那是有害的，是給我的”。2017幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)2孩子是祖國(guó)的花朵，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。家訪活動(dòng)加大家園共育家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。下面是小編整理的2017幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家閱讀!2017幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)1隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的熱愛、眷戀之情。（二）、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日每學(xué)期都有定期和不定期家長(zhǎng)的開放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。我們堅(jiān)持開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展。一、園社合作長(zhǎng)期以來我園與社區(qū)街道、居委會(huì)聯(lián)手共建，開展社區(qū)早教的宣傳。一、社區(qū)及幼兒園的共同收獲。（2）利用電話訪問、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每次的社區(qū)活動(dòng)都讓老師、孩子見長(zhǎng)不少，社區(qū)活動(dòng)需要融入更多的資源，要打造特色出來。通過家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能積極有效地開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠拉近教師、幼兒、家長(zhǎng)之間心靈的距離，共享各行各業(yè)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，豐富幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。美國(guó)教育家杜威說過“教育是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程”，相信有了這次參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，孩子們蔬菜有了更加豐富的感性認(rèn)識(shí)與了解。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。家長(zhǎng)是重要的教育資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的堅(jiān)強(qiáng)后盾，任何活動(dòng)有了家長(zhǎng)的大力支持，我們將取得事半功倍的效果。在開展《夏天真快樂》主題中，組織孩子們參觀了《理發(fā)店》當(dāng)孩子們進(jìn)入理發(fā)店時(shí)，就深深地被優(yōu)美、干凈、溫馨的環(huán)境所吸引，當(dāng)他們認(rèn)真地聽著理發(fā)師生動(dòng)的講解時(shí)，眼神中流露出的是驚訝、羨慕?？傊谶@一學(xué)期里，我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動(dòng)，取得了一定成績(jī)，同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，繼續(xù)深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和空間，實(shí)現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場(chǎng)所的共享，構(gòu)筑起加強(qiáng)幼兒思想道德建設(shè)的多功能實(shí)踐平臺(tái)。第三篇：幼兒園與社區(qū)活動(dòng)總結(jié)幼兒園與社區(qū)活動(dòng)總結(jié)幼兒園、家庭和社會(huì)三位合一的教育是現(xiàn)代教育的需要。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)真正參與到教育教學(xué)中。學(xué)前兒童社區(qū)教育是社區(qū)教育的一個(gè)重要組成部分，我園開展的這些社區(qū)活動(dòng)，給幼兒帶來了鮮活的生機(jī)。二、師幼合作，社區(qū)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“行”師風(fēng)“樹”表率的優(yōu)勢(shì)在社區(qū)聯(lián)動(dòng)中，我們始終把師德建設(shè)和崇尚師德風(fēng)尚作為首要任務(wù)。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：（一）、專題性的家長(zhǎng)講座我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在 “家長(zhǎng)講座”前，征求了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼稚園、參與評(píng)議幼稚園活動(dòng)后，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改革的主觀積極性，家長(zhǎng)紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”同時(shí)，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。（3）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。本學(xué)期我園的家園、社區(qū)工作在園領(lǐng)導(dǎo)
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