【正文】 2008一去不復(fù)返，但2008年我們所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨并沒(méi)有隨時(shí)光遠(yuǎn)逝?？拐鹁葹?zāi)展現(xiàn)人民享有廣泛的社會(huì)權(quán)利。政府調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，不惜一切代價(jià)搶救每一條生命。我們相信這一代人，乃至子孫后代都會(huì)生活得越來(lái)越好”，迅速傳遍全球。大力發(fā)揚(yáng)抗震精神，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝各種困難險(xiǎn)阻；大力發(fā)揚(yáng)抗災(zāi)精神，我們一定會(huì)走向更加光輝燦爛的明天！第五篇：形勢(shì)與政策 抗震救災(zāi)論文形勢(shì)與政策 抗震救災(zāi)論文提起“汶川大地震”這個(gè)讓人刻骨銘心的詞匯時(shí)，浮現(xiàn)在腦海中的便是2008年5月12日14時(shí)28分之后的那一個(gè)個(gè)令人發(fā)指的場(chǎng)景和和那一幕幕氣壯山河、撼天動(dòng)地的偉大斗爭(zhēng)——14時(shí)28分，一場(chǎng)特大地震災(zāi)難就這樣在頃刻之間突然降臨四川汶川。它是我們戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)大精神力量?？拐鹁葹?zāi)精神升華了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神精髓。2“以人為本，尊重科學(xué)”是在新的時(shí)代背景下提出的與科學(xué)發(fā)展觀相一致的抗震救災(zāi)精神的科學(xué)內(nèi)涵。那么，什么是抗震救災(zāi)精神？一、抗震救災(zāi)精神的內(nèi)容它是高度集體化的團(tuán)結(jié)互助精神，是一切為了人民利益的舍己為人的奉獻(xiàn)精神，是中國(guó)人民不畏艱難困苦勇往直前的大無(wú)畏精神，而且還是關(guān)愛(ài)生命的人道主義精神，也可總的來(lái)說(shuō)是中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神?！币粋€(gè)九歲男孩，竟然能做出這么偉大的事，不得不讓人肅然起敬。不光是人民子弟，醫(yī)護(hù)人員也令人敬佩。有些動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)的一反常態(tài)。其中地震最強(qiáng)烈的是汶川縣，可以顯示出這場(chǎng)地震對(duì)于四川人民和國(guó)家政府的傾害有多大，在地震過(guò)后3小時(shí)，溫家寶總理就趕到了現(xiàn)場(chǎng)，在此可以看出國(guó)家對(duì)這次地震有多么重視。人們傳送著他不怕?tīng)奚木热司?。有許多外國(guó)友人也獻(xiàn)出愛(ài)心，捐出許多財(cái)物?！辈粌H僅有抗震小英雄，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心。一些孩子，失去父母，一些父母，失去兒女，那些在地震后潸然淚下的人，那些失去親人的人，哪個(gè)心里不無(wú)限傷痛?災(zāi)難過(guò)后，我們敬愛(ài)的溫家寶總理親自去重災(zāi)區(qū)指揮救災(zāi)，探望人們，一句句親切的話語(yǔ)，一句句溫暖的安慰，讓沉浸在悲傷的人們得到一些撫慰。這一刻，全中國(guó)人同此心、共此情，表現(xiàn)出中國(guó)人同舟共濟(jì)、共赴時(shí)艱的偉大情懷；這一刻，世界見(jiàn)證了13億國(guó)中人民在靜默中凝聚著的愛(ài)國(guó)主義精神、敢于克服困難的堅(jiān)定勇氣、必定戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大力量；這一刻，世界看到了中國(guó)國(guó)力的雄厚與強(qiáng)大、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛與崛起、中國(guó)政府的叱咤風(fēng)云、力挽狂瀾、中國(guó)人民的臨危不懼、不屈不撓；這一刻，讓那些對(duì)中國(guó)另有企圖、別有用心的人聞風(fēng)喪膽、望而卻步。他們將一個(gè)個(gè)慘烈的場(chǎng)景，一幕幕催人淚下的畫(huà)面，傳遞到祖國(guó)各地，震撼著人們的心靈，無(wú)聲的紐帶把億萬(wàn)人民的心與災(zāi)區(qū)同胞的心緊緊地連在一起。他們心連心的話語(yǔ)，手牽手的慰問(wèn)，那種拳拳赤子之心和領(lǐng)袖的勇氣、信心、希望，無(wú)不從他們那沉重的內(nèi)心和憂傷的面容中表現(xiàn)出來(lái)。（四）建立專(zhuān)業(yè)針對(duì)地震災(zāi)區(qū)災(zāi)民和地震救援人員的心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化對(duì)災(zāi)民和救援人員的心理疏導(dǎo)。（二）建立專(zhuān)業(yè)和兼職的救援隊(duì)伍體系根據(jù)國(guó)內(nèi)外地震緊急救援的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為提高大震應(yīng)急救援能力，建設(shè)反應(yīng)迅速、機(jī)動(dòng)性高、突擊力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)地震救援隊(duì)伍就顯得非常重要。三、日本經(jīng)驗(yàn)給我們防（抗）震救災(zāi)的啟示（一）加強(qiáng)地震逃生知識(shí)的宣傳和地震應(yīng)急訓(xùn)練由相關(guān)政府機(jī)構(gòu)出面編印防災(zāi)方法的小冊(cè)子廣為宣傳和其他方式的地震科普教育是提高國(guó)民尤其是重點(diǎn)人群和重點(diǎn)地區(qū)人員的防震意識(shí)的重要措施之一。這種技術(shù)不僅具有較好的抗震效果，同時(shí)還有利于建筑物在發(fā)生火災(zāi)時(shí)利于救火，并且這一系統(tǒng)的成本只比普通抗震系統(tǒng)高出約2%[7]。而在我國(guó)，國(guó)人的習(xí)慣是在大災(zāi)后等著別人，特別是解放軍來(lái)救援。造成7人死亡，200多人受傷。有資料顯示，我國(guó)地震基本烈度六度以上設(shè)防區(qū)域占國(guó)土面積的80%，其中七度以上區(qū)域占國(guó)土面積的50%，有74%的省會(huì)城市和62%的地級(jí)城市處于七度以上的高烈度地區(qū)[1]。有鑒于此，研究國(guó)外尤其是日本的防（抗）震救災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)帶給我們的啟示就顯得尤為重要。地震發(fā)生時(shí)，第一是往桌子底下鉆，或者是躲在家里墻壁比較密集的地方，如衛(wèi)生間、廚房等；第二是把房門(mén)打開(kāi)，防止它變形跑不出去；第三是等地震停止后，如果房子沒(méi)倒，就要帶著放在門(mén)口的救災(zāi)包跑出去。而中國(guó)的高層公寓通常以柔性結(jié)構(gòu)為主流，這就導(dǎo)致地震時(shí)柔性結(jié)構(gòu)的建筑在七級(jí)以上的大地震中搖動(dòng)的幅度比剛性結(jié)構(gòu)的建筑搖動(dòng)幅度大上2倍多。由于有了心理人員的輔導(dǎo)，社會(huì)大眾的心理得到咨詢(xún)和撫慰，恐懼感被減輕，憂郁焦躁感被控制或消除?！案鞯卣诘卣?、氣象、消防等部門(mén)的指導(dǎo)下制定公眾地震應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散預(yù)案，將防災(zāi)、避災(zāi)、救災(zāi)的措施規(guī)范化、制度化，并針對(duì)預(yù)案組織不同形式和不同群體（特別是學(xué)生和高層住戶(hù)）的培訓(xùn)和演練活動(dòng)，增強(qiáng)公眾防災(zāi)、避災(zāi)、救災(zāi)的實(shí)戰(zhàn)能力，將人們對(duì)防震知識(shí)的了解內(nèi)化為能力和習(xí)慣。小分隊(duì)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練可以安排在第二課堂進(jìn)行，小分隊(duì)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)和演練，讓隊(duì)員掌握必要的地震應(yīng)急救援技能，增強(qiáng)地震災(zāi)害應(yīng)急救援能力。災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。一位可歌可泣的人民好教師，在災(zāi)難突襲之時(shí)，在生與死的面前，他張開(kāi)雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生，學(xué)生得救了，他自己卻走完了還未滿50歲的人生。一元錢(qián)、一件衣物、一分關(guān)心，都是我們對(duì)災(zāi)區(qū)同胞的一腔深情。第三篇：抗震救災(zāi)小論文溫 暖 的 20082008年，當(dāng)人們度過(guò)這個(gè)特別的金鼠年時(shí)，一場(chǎng)令我們無(wú)法事先預(yù)知的地震降臨在了中國(guó)四川，地震來(lái)勢(shì)之猛，傷害之重，是我們從未想到過(guò)的，地震給我們溫暖的記憶也是清晰的。由于個(gè)子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。這一次地震中國(guó)損失了好幾億，但這能說(shuō)明什么？能說(shuō)明中國(guó)強(qiáng)勝，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)，心連心的精神。同學(xué)們站立都很艱難的情況下，雷楚年表現(xiàn)出非凡的冷靜和勇氣。地震時(shí)也要準(zhǔn)備一些干糧和淡水，提防餓死或渴死。雷楚年的感人事跡，一直被人傳送著。終于到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)了，但是他們卻顧不上休息，顧不上喝一口水，吃一口飯，就開(kāi)始了緊張的救援工作。例如：還在上小學(xué)二年級(jí)的林浩小朋友，在地震來(lái)臨時(shí)，他沉著冷靜