【正文】 2．作者介紹梁衡的人物散文，寫的大多是人杰鬼雄，其中大多是名垂宇宙，家喻戶曉的偉人，還有文驚當世，傳之百代的文人。三、總結全文1．為什么文章不以“辛棄疾傳”為題，而要題為“把欄桿拍遍”？ ①文體上——以評帶傳：人們都承認辛棄疾是個大詞人，但能從他的出身到成業(yè)的發(fā)展史上判定辛棄疾的詞及人“在文人中的唯一性和在歷史上的獨特地位”的。②歷史的風云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識的積累，感情的澆鑄，藝術的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動鼓脹，沖擊積聚??終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。心郁之詞、心焚之詞、心苦之詞、心寂之詞3．仔細分析作為“武人”和“政人”的辛棄疾的遭遇，他始終處在一種矛盾的煎熬中。報國無門的辛棄疾，只好到贛北修了一座帶湖別墅，與鷗鷺為盟，邀白鶴做伴，咀嚼無邊的寂寞；或與當?shù)匕傩樟霓r(nóng)話桑，閑走山水，打發(fā)無聊的時光。第五篇：《把欄桿拍遍》教案《把欄桿拍遍》教案江蘇省太倉高級中學許峰【教學目標】 知識與技能：1．指導學生理解梁衡關于辛棄疾其人其詞“唯一性”、“獨特性”的解讀。11句，分4層意思?！皵帏櫋敝甘旱墓卵?，比喻自己飄零的身世和孤寂的心境。由水寫到山，由無情之景寫到有情之景。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。得姓何年，細參棄字，一笑君聽取。終年六十八歲。生長在金兵占領地區(qū)。在詞人把欄桿拍遍的振聾發(fā)聵的聲響中，我們讀出了辛棄疾真實的復雜的心情：不滿、憤懣、焦慮、懊惱、無耐、等待、企盼??（板書）（演示稿6）在空有一腔報國之志，在被拋棄的感嘆和無奈中，他一股腦地注入詩詞，化作詩詞，給我們留下了一首首用刀和劍、用血和淚鑄成的詞作。嘗有詩日：“讀書誤我四十年，幾回醉把欄桿拍”。他憑借獨特的視角指出“中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩詞作家的只有辛棄疾一人”（第1段），“辛棄疾的本色是武人，武人本色是政人。二、教學設計：重點體會“把欄桿拍遍”的內(nèi)含，引起學生對辛棄疾其人的認識?，F(xiàn)在的地方官如果遇到這種情況，有多少人能為我們的百姓干事?我的散文里面有大量的段落講這些事情。因為文中聯(lián)想和引用的史料、詞作融合為一體，有時難以看出，教者可以適當作一些提示。本文揭示的是古代文學大家的心路歷程，僅靠占有史料和作家本人的作品是不夠的，還必須要有大膽的聯(lián)想和想象?！薄耙粋€正當壯年又閱歷豐富、胸懷大志的政治家，卻每天在山坡和水邊踱步，與百姓聊一聊農(nóng)桑收成之類的閑話，再對著飛鳥游魚自言自語一番，真是“閑愁最苦”，“脈脈此情誰訴”？”——“真正的詩人只有被政治大事（包括社會、民族、軍事等矛盾）所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時才可能得到合乎歷史潮流的感悟，才可能成為正義的化身。1．辛棄疾南歸后為什么“只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲”？2．為什么說“辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的”，“不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的”？3．從文章所引用的詞中，看出辛棄疾得的是什么心??？4．辛棄疾在帶湖別墅閑居時的心情是怎樣的？5．辛棄疾的詞與其他文人的詞相比，其獨特性表現(xiàn)在哪里？為什么有這樣的獨特性？6．哪些因素促使辛棄疾成為一代愛國詞人的？討論以上問題，可以結合勾畫關鍵語句進行。京口北固亭懷古》、《水龍吟在《美芹十論》、《九議》等奏疏 中，具體分析當時的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁 斥；要求加強作戰(zhàn)準備，鼓勵士氣，以恢復中原。文章的第一段是全文的總起，它告訴讀者，全文要探索的是辛棄疾怎么從一個愛國志士成為愛國詞人的，以及這個過程是如何決定了他的詞、他本人在文學史上的惟一性和獨特地位的，這是文章要告訴讀者的主要問題。②柔美。淺嘗輒止：微微品味一下就停止。②解說。誹是背地議論,謗是公開指責。漫游。金戈：金屬制的戈,配有鐵甲的戰(zhàn)馬。血氣方剛：形容年青氣盛,感情易于沖動。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。1968年畢業(yè)于中國人民大學。第四篇：《把欄桿拍遍》教案《把欄桿拍遍》教案一、教學要求：了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程，感受他始終不渝的愛國情感。辛棄疾“把欄桿拍遍”，把愛國之歌一首首唱響，把悲愴之聲一聲聲喊響。明確：1．辛棄疾這個耿介的書生，這個工作狂，實在太過了，“過則成災”。被罷職，閑居近20年，中間雖短期出任地方官職，但很快被罷免。五、拓展延伸解讀時代背景，領悟以辛棄疾為代表的中華民族脊梁的精神內(nèi)涵。2．作者花了六年時間解讀辛棄疾，還原出一個普通而真實的辛棄疾。二、知識補充梁衡的散文是大散文，他從人們所熟知的一些事實入手，把文章的重點放在挖掘人物的心靈，探究歷史的沉浮上，寫大人物卻從看似很小的個人性情出發(fā)，可挖掘出的是歷史風云。教學重、難點。2．（1）沱江的濤飽含著沈老對家鄉(xiāng)的一片熱愛之情和他魂歸故里的無限欣慰；飽含著故鄉(xiāng)人民對沈老的無限敬仰與熱愛。1．請結合文章內(nèi)容說一說文章的標題“傾聽那濤聲”有哪些含義。”蘊涵“從文讓人”之意，又是沈老一生的真實寫照。語言格調(diào)樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，給人教益和啟示。仿佛這濤聲，就是專門讓沈老聽的，自從沈老長眠于此，這濤聲仿佛就帶著感情了。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴肅穆。本文作者就是這樣。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子，一遍遍地哭訴，一次次地表白，總忘不了他那在夕陽中腐爛遠眺，望眼欲窮的形象。但是作者并沒有按照傳統(tǒng)人物傳記的寫作手法，通過生平事件與時間順序一一寫來。比喻只有表面的興趣或喜好而不往深處研究。馬革裹尸：用馬皮包裹尸體,指軍人戰(zhàn)死沙場。gū）憂心忡忡（chōng）奩（li225。三、【積累整合】 肘腋（zhǒuy232。藝術風格多樣，而以豪放為主。出生時，山東已為金兵所占。長期在基層當記者?；槎Y儀式結束后，新郎新娘要在教堂內(nèi)拍結婚照，他們請了南京路上聞名上海的滬江照相館海歸派攝影大師姚國榮親臨教堂拍結婚照。李天國和張淑芳從小生活在富裕的官僚家庭，因此得到了良好的教育，思想意識都很開放和超前。在教堂里拍結婚照也是從那個時候流行起來的……這是一對曾經(jīng)的俊男靚女，講述了他倆上世紀二十年代在教堂內(nèi)舉行婚禮的故事。經(jīng)過一番的考慮，最終他們決定把舉行婚禮的地點選在了鬧市中心九江路上的圣三（紅一）基督教堂，這是公共租界里最大最有知名度的基督堂，那里交通方便，有利于婚禮過程中的各項事宜的銜接和落實到位，尤其是為了方便拍結婚照。由此，拍攝以教堂為背景的結婚照開始風霏上海灘，直至現(xiàn)在，幾乎每對新郎新娘拍結婚照的時候，套系里都少不了有好幾張是以教堂為背景的結婚照，以此求得更美好的祝福。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。）遙岑（c233。凜然：恐懼、畏懼。五內(nèi)俱焚：五臟即內(nèi)心全都被燒壞、燒毀了。多指書畫的運筆。并始終將詞人的詩詞創(chuàng)作的特色，形成過程與其生平交融起來敘寫。在詞人把欄桿拍遍的振聾發(fā)聵的聲響中，我們讀出了辛棄疾真實的復雜的心情：不滿、憤懣、焦慮、懊惱、無耐、等待、企盼??用“把欄桿拍遍”作為題目可以十分形象地表現(xiàn)出辛棄疾的一腔愛國熱情。這個名，聯(lián)想到他憂國的心病，聯(lián)想到他表達這種憂思的詞作。江水流著流著，就到了跳巖處。沈從文先生默默觀察著小城鎮(zhèn)的眾生百態(tài)，也在靜默中明白了很多事情。”這是真性情的沈從文先生晚年對人生的徹悟。⑧暮色中，沱江的水面上飄起了高高的一層白霧，如若仙境一般。②離開鳳凰的沈從文思念故鄉(xiāng)，沱江不息的濤聲一直在他的夢里。孫元鴻第三篇：把欄桿拍遍教案把欄桿拍遍梁衡教學目標，體會“詞人本色是武人，武人本色是政人”的意蘊。了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生。宋代王辟之在《澠水燕談錄》中記載，一個“與世相齟齬”的劉孟節(jié)，他常常憑欄靜立，懷想世事，唏噓獨語，或以手拍欄桿。愛上層樓，為賦新詞強說愁。宋孝宗乾道元年（1165），他寫了《美芹十論》六、七年之后，再寫《九議》他成復上書，議論恢復大計，批駁悲觀論點，但均未被采納。每當?shù)玫揭淮涡ЯΦ臋C會，就特別認真，特別執(zhí)著地去工作。世間應有，芳甘濃美，不到吾家門戶。七、布置作業(yè)1．認讀文中另外四首辛詞，進一步體會詞人的精神內(nèi)涵。閱讀時，可以采取觀其大略的方法，不求對這些詞作過細過深的理解。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。古時兵制,五人為伍,二十五人為行。磅礴：①廣大無邊的。悲愴：悲傷。只顧眼前的安樂,不作長久之計。順達：順利而通行。②比喻反復體會。化身：①佛在人間暫時出現(xiàn)的人、動物或植物的形體。掰開bāi：用手把東西分開或折斷。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力