【正文】 在公開(kāi)課中，常會(huì)出現(xiàn)老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下講小話、搞小動(dòng)作或睡覺(jué)；在學(xué)生發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)真傾聽(tīng)的；開(kāi)展小組合作時(shí)，個(gè)別學(xué)生只顧自我表現(xiàn)，全然不顧他人的存在；部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，不愛(ài)與他人合作，自己干自己的。為了使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的探究?jī)r(jià)值。新課改的核心內(nèi)容之一是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師為達(dá)此目的，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中掌握知識(shí)、鍛煉能力、形成品質(zhì)。建立和諧、平等、互助的新型師生關(guān)系。評(píng)課中，各位教師本著相互促進(jìn)、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)每一節(jié)課作評(píng)。謝謝2015年10月29日第五篇：政史地教研組公開(kāi)課活動(dòng)小結(jié)政史地教研組公開(kāi)課活動(dòng)小結(jié)大坪中學(xué)李麗第七、八周為既定的公開(kāi)課開(kāi)放周，我組在“大坪中學(xué)課堂教學(xué)改革公開(kāi)課研討活動(dòng)方案”指導(dǎo)思想指引下，按照學(xué)校要求在第七、八周以教研組為單位組織開(kāi)展了活動(dòng)，活動(dòng)已順利結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)得失簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、同一教研組的教師必須聽(tīng)課。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問(wèn)題，比如課件出了問(wèn)題，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問(wèn)題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，那么如何應(yīng)對(duì)？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：需要說(shuō)明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開(kāi)課中出現(xiàn)的問(wèn)題，而且是普遍存在的一些問(wèn)題，在此一并說(shuō)明。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以動(dòng)手為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。教師能夠結(jié)合課例自制課件，在比較循環(huán)小數(shù)的大小時(shí)，能夠應(yīng)用課件教給學(xué)生比較的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)、提高能力，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn)。希望今后要有意識(shí)地鍛煉自己。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識(shí)和必須形成的能力，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說(shuō)出正確答案，因而提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說(shuō)出來(lái)；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問(wèn)題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來(lái)，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失。在有序的課堂教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好。面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。（三）教學(xué)過(guò)程方法：教學(xué)思路清晰，但時(shí)間的安排不夠合理，2引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂(lè)于探究，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確、生 動(dòng)，富于啟發(fā)性。不能夠很好的破解教學(xué)重點(diǎn)。使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)設(shè)情境法導(dǎo)入新課，從而用一種別具一格，饒有趣味的方式來(lái)達(dá)到引入新課的目的。每位教師在研究教材的內(nèi)容時(shí)都能夠考慮學(xué)生的基本功，抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)、克服教學(xué)難點(diǎn)使整個(gè)課堂在時(shí)間分配上非常合理，在化解重點(diǎn)突破難點(diǎn)時(shí)的時(shí)間都在20分鐘以上，使教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，使課堂主次分明每位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽(tīng)課，合計(jì)70多人次。在評(píng)課活動(dòng)中通過(guò)講課教師先說(shuō)課、然后由聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)情況總結(jié)如下。基本功抓實(shí)教態(tài)親切、字體工整、操作課件靈活熟練。例如：雷紅霞老師的公雞叫、小鳥(niǎo)鳴、太陽(yáng)出來(lái)了的情境導(dǎo)入非常適合一個(gè)級(jí)學(xué)生，唐梅老師的“土地主分地”的幽默故事導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，黃若男老師的公園主題圖非常接近生活能夠讓六年級(jí)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)是非常符合數(shù)學(xué)即生活的理念。三、參加觀摩的教師表現(xiàn)出謙虛好學(xué)的精神，都能夠按照學(xué)校的安排積極參加，誠(chéng)懇地學(xué)習(xí)。此次公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展讓多媒體教學(xué)在我校重現(xiàn)生機(jī)，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，提高了教師多媒體運(yùn)用的水平，豐富了教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性，取得了真正的實(shí)效，今后我們也將會(huì)把這一活動(dòng)繼續(xù)延伸下去，不斷打造高效課堂。板書(shū)字體工整，書(shū)寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性。3課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。不少教師上出了自身的特色，使聽(tīng)課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評(píng)。（二）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。二、各位教師公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)及建議：張繼元主任：在《長(zhǎng)方體體積》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以動(dòng)手為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度。多鼓勵(lì)是對(duì)的，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范。這次活動(dòng)的開(kāi)展，既