教師多媒體課件制作競(jìng)賽總結(jié)(好)-免費(fèi)閱讀
【正文】 甚至不該有音樂(lè)的時(shí)候也出現(xiàn)了音樂(lè)，那它會(huì)大大影響一個(gè)課件整體的效果。多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無(wú)疑是失敗的。這一點(diǎn)在教師制作課件時(shí)表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡(jiǎn)單掌握了相關(guān)軟件的使用，所能制作的課件也只是簡(jiǎn)單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導(dǎo)。 素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，如講述古代的詩(shī)詞時(shí)，可以選取中國(guó)傳統(tǒng)的古代樂(lè)曲、中國(guó)傳統(tǒng)文化的圖片、詩(shī)人的畫(huà)像等素材組合成一堂古色古香的詩(shī)詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個(gè)文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的，學(xué)生在此時(shí)的注意力會(huì)比以往更集中，課堂效果也一定會(huì)更好。確定好教學(xué)目標(biāo)后，才能有的放矢，做出符合教學(xué)需要的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。②要懂得查找和制作課題的文本、聲音、視頻等多媒體素材。⑦多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具：Authorware(建議)、Director、Toolbook等。課題涉及的知識(shí)： 創(chuàng)作軟件：①文字的處理：可采用一般的文字處理軟件進(jìn)行文字的編輯。本課題使學(xué)生有一次全方位訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，為以后在多媒體方面的學(xué)習(xí)和工作做好鋪墊。同時(shí)，老師可以通過(guò)速課網(wǎng)微課平臺(tái)對(duì)不同區(qū)域、不同學(xué)校、不同教師的課件進(jìn)行觀摩、記錄、反思和研討，開(kāi)展網(wǎng)上教研，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我知識(shí)的建構(gòu)。所以說(shuō)，幻燈片數(shù)量宜精不宜多，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，當(dāng)用則用，不可濫用。制作課件和應(yīng)用課件是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，所以，制作課件之前首先要要有一個(gè)總體的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)就是教案。一、認(rèn)識(shí)課件的作用，提高制作課件的興趣。徐曉明老師的數(shù)學(xué)課件的交互性表現(xiàn)特別明顯，就像是多媒體課件代替了教師一樣與學(xué)生交流。第一篇：教師多媒體課件制作競(jìng)賽總結(jié)(好)教師多媒體課件制作競(jìng)賽總結(jié)畢孟中學(xué) 2010年11月畢孟中學(xué)教師多媒體課件制作競(jìng)賽總結(jié)為加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校舉辦了教師多媒體課件制作競(jìng)賽活動(dòng)?，F(xiàn)將本次競(jìng)賽結(jié)果公布如下：一等獎(jiǎng)：張蕾徐曉明王曉蕾吳麗麗二等獎(jiǎng)：李樞肖陽(yáng)楊洋張會(huì)策劉艷紅于嫦娥 三等獎(jiǎng)：王慶蘭等教師東河中學(xué) 2010年11月第三篇：教師如何制作多媒體教學(xué)課件教師如何制作多媒體教學(xué)課件隨著科技的飛躍發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)普及到教學(xué)實(shí)踐中。多媒體課件以圖、文、聲、像并茂的方式進(jìn)行形象化教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感方面的不足，為教學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的飛躍。教案中要明確教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)，確定哪些地方必須用課件來(lái)輔助教學(xué)，用音像等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)校興趣、突破重難點(diǎn)。四、積極選用別人課件中的精華。并把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，進(jìn)一步運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，提升自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)發(fā)展，同時(shí)，教師之間相互交流分享經(jīng)
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