【正文】 結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，更新班級環(huán)境。做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。組織親子活動，增進(jìn)親子之情，豐富幼兒知識，同時也增長見識。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)和《學(xué)前教育管理機(jī)制》精神，將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，運(yùn)用整合的思想采用適宜的組織形式，以達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)合，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。積極做好幼兒的安全防護(hù)工作。，各類人員、各組小結(jié)工作。常規(guī)比賽十一月份：1．“秋天真美麗”主題活動。6．各班與家長簽定“寶寶幼兒園2014秋季家長安全責(zé)任書”。2．各崗人員參加上崗前體檢。做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。組織親子活動，增進(jìn)親子之情，豐富幼兒知識，同時也增長見識。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)和《學(xué)前教育管理機(jī)制》精神，將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，運(yùn)用整合的思想采用適宜的組織形式，以達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)合，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。積極做好幼兒的安全防護(hù)工作。培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍：在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。早教中心指導(dǎo)站我為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機(jī)會，有意識地做好家長工作、。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)直接面對家長的育兒咨詢指導(dǎo)師一項(xiàng)專業(yè)性要求很高的工作，對指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著這項(xiàng)新形式服務(wù)工作的展開，我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)其它幼兒園指導(dǎo)站的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)到本園的指導(dǎo)站工作中。加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動。③小會員與自己的朋友合影留念。準(zhǔn)備：布奇主題曲、布奇人偶服裝內(nèi)容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。準(zhǔn)備：布奇主題曲、布奇人偶服裝內(nèi)容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。三、小魚游來了準(zhǔn)備：歡快音樂、彩虹傘內(nèi)容：請出彩虹傘，請寶寶分別在不同的顏色上面跳跳、拍拍；由部分家長和老師撐起彩虹傘，其余家長和寶寶躲在傘下，音樂開始時模仿小魚在傘下游動，音樂停下時傘落下，被捉到的“小魚”表演節(jié)目。準(zhǔn)備：布奇主題曲、布奇人偶服裝內(nèi)容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家互相打招呼。三月份活動名稱：音樂暢游活動場所：室內(nèi)外均可適合年齡：16歲活動流程：一、主持人介紹活動開始，請出布奇。指導(dǎo)教師：王 婷組織教師：劉培培 霍靖冉十二月份：親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。定期召開家長研討會，家長、教師共同研討科學(xué)的育兒策略。梳理中心所有資產(chǎn)和設(shè)施設(shè)備，制定使用管理細(xì)則，實(shí)行部門干部負(fù)責(zé)制，落實(shí)管理措施，由后勤保障部主管每月公布資產(chǎn)管理檢查結(jié)果，根據(jù)獎優(yōu)罰劣的原則對部門管理干部實(shí)施獎懲篇二：早教工作計(jì)劃陳戶鎮(zhèn)第一中心幼兒園早教工作計(jì)劃——2013—2014學(xué)上學(xué)期一、現(xiàn)狀分析：自幼兒園早教中心成立以來，我園積極開展社區(qū)0——3歲嬰幼兒教育的指導(dǎo)與服務(wù)工作，為幼兒園周邊地區(qū)的早期教育質(zhì)量的提升不斷努力。梳理實(shí)驗(yàn)部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準(zhǔn)備。制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心教師的發(fā)展梯隊(duì)。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。二．發(fā)展目標(biāo)倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。3．課題研究，以科研促發(fā)展。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。（五）后勤部工作合理規(guī)范使用經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化中心室內(nèi)外自然生態(tài)環(huán)境，滿足需求，促進(jìn)生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展。積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建立一套早教評估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)行調(diào)研活動。優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園。4．總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向全國輻射。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。（二）發(fā)展優(yōu)勢1．機(jī)構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國輻射。主要舉措：完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。（二）親子部工作發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。（三）研訓(xùn)部工作建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍?？蒲泄ぷ髌刚垖＜抑笇?dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，提高教師實(shí)踐、課程開發(fā)及教科研的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。主要舉措：完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為2009市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三．工作目標(biāo)及主要舉措：（一）中心管理工作在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建立一套早教評估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)行調(diào)研活動。積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。（五）后勤部工作合理規(guī)范使用經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化中心室內(nèi)外自然生態(tài)環(huán)境，滿足需求，促進(jìn)生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展。在前期早教工作的開展中，我們定期對周邊地區(qū)的0——3歲嬰幼兒家庭組織親子活動、向家長宣傳、傳授科學(xué)的育兒知識，取得了較好的效果。四、具體工作安排：八月份：商討、制定早教工作計(jì)劃。指導(dǎo)教師：張娜娜組織教師：劉培培 霍靖冉做好早教工作開展情況的總結(jié)工作。準(zhǔn)備：布奇主題曲、布奇人偶服裝內(nèi)容：請布奇和所有參加活動的寶寶跟隨音樂跳舞，并組織大家打招呼。二、情景導(dǎo)入準(zhǔn)備：布奇和小伙伴的手偶、布奇樂樂園中故事一個。四、小兔子找食物準(zhǔn)備：小兔子頭飾若干、仿真胡蘿卜若干、小桶若干、萬象組合一套 內(nèi)容：教師介紹游戲情景，小兔子餓了，要去找食物二、照片秀準(zhǔn)備：投影儀、寶寶照片、歡快音樂內(nèi)容：播放寶寶照片，請寶寶自我介紹。二、英文兒歌律動準(zhǔn)備：英文兒歌、小樂器內(nèi)容：老師帶領(lǐng)幼兒用樂器打節(jié)奏或用肢體律動表現(xiàn)兒歌，調(diào)動氣氛。④與布奇人偶和大家歡樂跳，或進(jìn)行趣味競技賽，并與老師及人偶合影留念。開展大型宣傳活動。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。十一月份：發(fā)放招生通知，建立