機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動自查分析材料-免費閱讀
【正文】 二是創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，做到工作圈、生活圈、社交圈監(jiān)督并重，事前預(yù)防控制、事中監(jiān)督約束、事后懲戒并重，堅持懲防并舉、注重預(yù)防的方針。(四)明確崗位職責(zé)，在建立健全各項規(guī)章制度上下功夫。(三)加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在提高教職工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力上下功夫，把教師隊伍建設(shè)作為提高機(jī)關(guān)行政效能的著力點。(三)各項規(guī)章制度還不夠健全，有待進(jìn)一步探索完善。雖比平時注重學(xué)習(xí)，但仍存在不平衡，有時只是將自認(rèn)為重要的方面就看得多、學(xué)的細(xì)，自認(rèn)為與本職工作聯(lián)系不多的就看的少，學(xué)的不夠細(xì)、不夠深、不夠全面。個別教職工存在工作上相互配合協(xié)助不力，責(zé)任心和執(zhí)行力不強，不思進(jìn)取、得過且過、不求無功但求無過，有當(dāng)一天和尚撞一天鐘之思想；工作有推諉扯皮現(xiàn)象，責(zé)任心有待進(jìn)一步加強。講操守、重品行，時刻以身作則，為人師表，追求高尚，遠(yuǎn)離低俗，堅持言行一致、表里如一，做到思想務(wù)實、生活樸實、作風(fēng)扎實。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要做到“該做的一定要做，不該做的一定不做”。（三）真抓實干，高效透明。少數(shù)教師由于思想進(jìn)取意識淡化，工作標(biāo)準(zhǔn)也隨之降低，有時在教育教學(xué)工作中瞻前顧后、患得患失、得過且過，進(jìn)取精神不強，滿足于現(xiàn)狀，缺乏鉆研精神。在教學(xué)中無所作為，占著崗位，不履行教師的職責(zé)，既無責(zé)任心，更無緊迫感，處事圓滑，四處當(dāng)好人。有教風(fēng)不嚴(yán)，學(xué)風(fēng)不正，推諉扯皮，辦事拖拉現(xiàn)象。更加增強，教師隊伍品正業(yè)精，投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任心、服務(wù)意識；顯著增強，并把機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)工作常態(tài)化、經(jīng)?；?，常抓不懈，努力把柳林小學(xué)辦成廣大農(nóng)牧民群眾滿意的學(xué)校。要增強主人翁責(zé)任感，滿懷善良仁愛之心，平等善待每一個學(xué)生和身邊的人，堅信每個人的心靈深處都是一個宏大的世界。在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、教育教學(xué)方面要兩手都要抓，兩手都要硬。三、今后努力方向針對上述問題和不足，今后努力的方向和具體整改措施是：（一）勤奮好學(xué)，堅定信念。二、產(chǎn)生問題的原因（一）理論學(xué)習(xí)不夠。雖比平時注重學(xué)習(xí)，但仍存在不平衡，有時只是認(rèn)為重要的方面就看得多、學(xué)的細(xì)，自認(rèn)為與本職工作聯(lián)系不多的就看的少，學(xué)的不夠細(xì)、不夠深、不夠全面。一、存在的主要問題在本次活動中，通過發(fā)放意見征求表、設(shè)臵征求意見箱、問卷調(diào)查表、召開座談會、走訪基層單位和服務(wù)對象、邀請基層干部和離退休老教師進(jìn)行座談等多種形式，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了深刻反思，主要存在以下幾個方面的問題：（一）思想懶惰。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問；注重學(xué)習(xí)各類新知識，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。工作中不能對自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，工作態(tài)度不夠積極主動，沒有發(fā)揮自己的主觀能動性，主動的、創(chuàng)新的去解決工作中遇到的問題。一、存在的主要問題通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：業(yè)務(wù)知識欠缺。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問；注重學(xué)習(xí)各類新知識，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習(xí)慣于墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，遇事求穩(wěn)怕變，主要表現(xiàn)在對發(fā)展機(jī)遇認(rèn)識較慢、對政策制度理解較慢、對新生事物接受較慢、推動發(fā)展動作較慢。工作中不能對自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，工作態(tài)度不夠積極主動，沒有發(fā)揮自己的主觀能動性，主動的、創(chuàng)新的去解決工作中遇到的問題。增強宗旨意識，把員工是否滿意，員工是否答應(yīng)做為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論學(xué)習(xí)蜻蜓點水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究。重結(jié)果，不中過程的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作作風(fēng)都需盡快轉(zhuǎn)變，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)站在政策邊緣干事的做法現(xiàn)在要及時的進(jìn)入政策、法律的渠道。嚴(yán)于律己，積極主動地去學(xué)習(xí)新事物、接受新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充實自我，使自己能夠更加進(jìn)步。（四）部分教師課堂效益低下。部分教師抱著得過且過的思想。（三）工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低。把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺與自己命運緊密聯(lián)系在一起，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。要以學(xué)校大局為重，時刻心系學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展就是自己的生命。正派做人，勤懇做事。個別教職工紀(jì)律松散，有遲到早退現(xiàn)象，不遵守規(guī)章制度，無組織、無紀(jì)律，工作自由散漫。部分家長代表的意見因客觀條件限制，不能較好的落實。部分教師存在愛崗敬業(yè)意識淡化的現(xiàn)象，認(rèn)為只要自己做的工作對得起那份工資就行，不能腳踏實地為學(xué)校著想，為學(xué)生著想。（二）教書育人，愛崗敬業(yè)。在當(dāng)今強力推進(jìn)新課改理念、轉(zhuǎn)變
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1