【正文】 ５、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。尤其要注意be going to go to 的用法。因此，抓住這一個具有歷史重大意義的話題展開活動，提升學生的學習情感，同時也有利于學生通過真實的情景，運用真實的語意進行語法點的學習和鞏固。主要句式比較典型：Now Daming is playing his trumpet, but then the telephone ，建議最好能先分解在結合進行。Module 4一、模塊教學建議語言功能：描述一個情景，展示個人的能力學習任務：情態(tài)動詞can的不同表達方式和現(xiàn)在正在做的事情運用任務：根據(jù)情景，表示相關的能力模塊分析：本模塊的主要目標是復習“can”的基本用法，表達自己的意愿和能力。本模塊設計的活動注重加強在真實生活中的應用能力，同時以模擬活動來拓展學生的學習空間，增強團隊之間的交流。引導學生系統(tǒng)地梳理知識，進行充分地復習。第二單元還專門設計了listen and say，then sing。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：首先是listen，point and find。）.總2電2Teachingaim:Languagefunction：：Usingsimplepresenttense::whatdoyouwanttoeat?Iwantahotdog,…?Howmuchisit?It’：：:Taperecorder,photos,wordcards,ppt.Ⅰ.warmup.Greetings:Say“Hello”？whatdayistoday？whatdidyouhaveforbreakfast?:DoTPRgames,suchas“DoasIsay,notasIdo.”Practicethetwowordsof“eat”and“drink”.:Iwant…../Idon’twant….mymotherlikes….（設計意圖：通過提供食物圖片，學生自由表達自己喜歡或不喜歡的食物，集復習與運用于一體，自然、高效。并自然引入到新的飲食話題中來。）Ⅲ．Newteaching.Theteachersays:Aftertheexercises,?,SimonandSimon’.))): ？whatdoesSimon/Daming/Dadwanttoeat？:Howmucharethey？S:…（設計意圖：設計問題，讓學生帶著問題聽課文，整體感知課文內容。）Ⅵ.SummaryandHomework.第二篇：新標準第十二冊六年級短語六年級上短語有 擁有 超過 長城 多長 there be have got more than the Great Wall how long 中國人 讀故事 頤和園 打籃球 多少歲 Chinese people read stories the Summer Palace play basketball how old 中餐館 五指山 寄給… 想要做… 中國新年 Chinese restaurants the FiveFinger Mountains send… to want to do Chinese New Year 排成一行 許多樂趣 從…出來 與…不同 成千上萬的 in line a lot of fun e out of be different from thousands of 許多 看著 讀書 來自 謝謝 中餐 紐約 每年 快點 筆友 半點 每天 喝水 用英語說英語在英國在中國lots of 像這樣 look at 走進去 read books 來這里 e from 有樂趣 thank you 新朋友 Chinese food 看電視 New York 在周末 every year 在白天 hurry up 在晚上 pen pal 在樹上 half past 靠近與 every day 好主意 drink water 集郵冊 in English 在街上 speak English 去游泳 in England 放風箏 in China有樂趣like this 回答問題 go inside 一副刀叉 e here 學習英語 have fun 中國商店 new friends 把…放入 watch TV 吸吮拇指 at the weekend 去圖書館 in the day 中國舞蹈 at night 制造和平in the tree 在世界上 near to 在聯(lián)合國 a good idea 其中之一 stamp albums 當然可以 in the street 制造嗓音 go swimming 整個晚上 fly kites 舉行野餐 have fun在十一月answer questions 幫助我媽媽 help my mum a knife and fork 有一個驚喜 have a surprise learn English 與…一起玩 play with Chinese shops 在他們家里 in their homesput…into 在12月25日 on the 25th of December suck your thumb 對某人很難 be difficult for to the library 令人感興趣的 be interesting Chinese dancing 一張…的圖片 a picture of make peace 從開始到最后 from start to end in the world 成百萬上千的 millions of in the UN 打掃你的房間 tidy your room one of 在臟亂的房間 in a messy room of course 在干凈的房間in a tidy roommake noise 所有美好的事物 all the good things all the nighthave a piicin November第三篇：新標準英語一年級起點第十二冊全冊備課新標準英語一年級起點第十二冊全冊備課一、教材基本情況：外語教學與研究出版社發(fā)行的新標準英語（一年級起點）第十二冊。接著是practise。做好小學階段的復習工作。引導學生對英語知識進行系統(tǒng)地梳理，形成科學體系。這是高段學生比較容易掌握加以運用句式。活動過程：教師事先自編一個聽力材料，再給學生每人練習紙。同時，還要鞏固過去式的不同構成：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化形式。學生可以通過“What’s the matter?”“Why…”的訓練中學會正確的表達方法。２、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習奠 定基礎。８、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學 英語教學的質量。要多展開情景設置，進行對話和小品式的練習。在學習could 和couldn’t的學習中，表達過去的某種能力，再通過展開與現(xiàn)在的can 和can’t 的對比，使語言學習更真實感。但與前幾次學習的不同是，本模塊是將一般過去時放在現(xiàn)在的談話之中，并不是獨立地學習。并結合第五冊的閱讀材料《The Little Red Hen》作為聽力練習或趣味小品表演進行活動。因此要設計一些區(qū)別比較明顯的活動來鞏固。引導學生對所學的英語知識進行整理和復習，使知識形成系統(tǒng)。比如書信，海報等。然后是Listen and say。）Ⅲ．NewteachingwatchtheVcRofPart2,：whatdoestheboywanttoeat?whatdoestheboywanttodrink?：？Ss:Iwant….whatdoyouwanttoeat/drink？:It’s…dollarsand…?T:whatdoyouwanttoeat?whatcanIdoforyou?canIhelpyou?whatdoyouwant?（設計意圖：T通過談論對話中的內容及練習，了解新的表達方法及回答：whatdoyouwanttoeat/drink?，）Ⅳ.Practice:Inthebookstore,inthefruitshop,?Iwant….Howmuchisit?That’s…yuaninall.（設計意圖：通過創(chuàng)設不同語言交流環(huán)境，讓學生充分的時間練習所學語言，在與同伴交流的過程中靈活運用語音，自然交流。:It39。:Down,down,downS3:It39。）.?總3電3Teachingaim:Languagefunction:whatdoyouwanttoeat?Iwant….Howmuchisit?It’s…dollarsand…:whatdoyouwanttoeat?Iwant….Howmuchisit?It’s…dollarsand…：whatdoyouwanttoeat?Iwant….Howmuchisit?Difficultpoints：It’s…dollarsand…:Taperecorder,photos,wordcards,ppt.Ⅰ.warm–up：Agame:DoTPRgames,suchas“DoasIsay,notasIdo.”Practicethetwowordsof“eat”and“drink”.T:Iwanttoeat./drink/run/…Ⅱ.Freetalk:：:…：InarestaurantS1：whatdoyouwanttoeat？S2:…（設計意圖：通過課前freetalk進行熱身，j及學生即興表演，對上節(jié)課的主要句型進行復習鞏固，發(fā)展學生的語言交際及表現(xiàn)能力。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。這一冊的教學內容，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎上，繼續(xù)側重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)對學生在寫的能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文。進一步提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學生良好的英語語感。在一般將來時be going to的句式學習中，體現(xiàn)了完整的人物、時間、地點和事件，同時又有現(xiàn)在進行時 be doing的句型比較。因此可以根據(jù)以往的學習，全部復習或拓展學習“can …very well”和“can’t …at all”。運用任務：講述過去發(fā)生的動作或事情模塊分析：本模塊主要通過講述過去發(fā)生的事情來學習一般過去時。教師可以通過本文的學習，激勵學生不怕困難，努力學習。在復習鞏固期間，要適當注意一般疑問句和特殊疑問句的用法。７、注重教學資料的配套，為學生提供良好的學習環(huán)境，幫助學生拓展自我 發(fā)展空間。３、注重中外方化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨方化交際所需 要的能力?？梢越Y合第十冊中的歌曲“If you’re happy”學習來加深對句型的理解和操練。二、活動建議：復述活動 Module 7一、模塊教學建議語言功能：談論過去發(fā)生的事情（2）學習任務：以第三人稱形式講述過去的事情，繼續(xù)學習過去式不規(guī)則動詞的變化形式。學生根據(jù)教師朗讀的短文，在紙上的各自中寫出不同人員、can or can’t, very well, at all等。因此要讓學生學會看圖說話，并會區(qū)分現(xiàn)在分詞ing的適當形式：直接加ing的單詞；去e加ing 的單詞；雙寫詞尾，再加ing的單詞；以及去y變i再加ing的單詞。促進“學困生”的有效提高。六年級下冊是小學階段的最后一冊，為了讓教師能有足夠的時間幫助學生梳理、復習整個小學階段所學的內容，打下扎實的基礎，為進入初中階段做好準備，在本冊教材的編排上編者注意語言點安排得比較集中,篇幅較短,便于老師進行內容的拓展和回顧,更系統(tǒng)地組織學生復習。這部分設計了一些課堂活動。這套教材具有美術設計新穎、貫徹素質教育、遵循國家標準、教學理念先進、多媒體配套成龍、中外專家合作、語音規(guī)范地道等優(yōu)勢。學習具體語境下訂餐的自然表達。第一篇：新標準小學英語第十二冊Module 1英文教案（范文模版）新標準小學英語第十二冊Module 1英文教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址《英語》（新標準）小學一年級起始第12冊module1Unit1Iwantahotdog總1電1Teachingaim:Languagefunction：：Usingsimplepresenttense::whatdoyouwanttoeat?Iwantahotdog,?It’：whatdoyouwanttoeat?Iwantahotdog,?It’：Theusingwayof“whatdoyouwant?”“Howmuchisit/arethey?”cardinalnumbers，:Taperecorder,photos,wordcards,ppt.Ⅰ.warmup.Greetings:T：Hello，？ ：whatistheweatherliketoday？whatdayistoday？：：hotdog，cola.（設計意圖：通過課前freetalk進行熱身，創(chuàng)設良好的英語語言環(huán)境。）Ⅳ.Practice:..（設計意圖：創(chuàng)設真實語言交流環(huán)境，讓學生充分的時間練習所學語言，在與同伴交流的過程中靈活運用語音，自然交流?！缎W新標準英語》》第十二冊共有10個模塊。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。二、內容與目標如何描述想干什么（want to do）并復習許多食物單詞；學習及鞏固be going to表述的將來時態(tài)；學習并鞏固一般過去時態(tài)的句型；用含有can的句型表述自己的能力 ；學習簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)的表示方法；繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài)。四、各模塊教法建議 Module 1一、模塊教學建議語言功能：學會簡單表達自己的愿望，學會在餐廳里點餐學習任務：I want … 運用任務：模擬一個場景，讓學生自己選擇，表達自