【正文】 像這樣的事情還有很多，每天扶老人過(guò)馬路，到小學(xué)為上下學(xué)保駕護(hù)航，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真摯的警民魚(yú)水情，讓他的人生的到了尊重。也許我們永遠(yuǎn)也不會(huì)有崔光日同志付出的那么多，也許付出了也不一定會(huì)得到這樣的榮耀。無(wú)限的延長(zhǎng)執(zhí)勤時(shí)間，自掏腰包給拖拉機(jī)買(mǎi)反光貼，冰雪路面揚(yáng)沙推車(chē)，最長(zhǎng)時(shí)間在冰雪里干了兩天兩夜，換來(lái)的是當(dāng)年轄區(qū)內(nèi)的交通事故不斷下降。2002年為制止團(tuán)伙斗毆，崔光日腹部被刺中兩刀，腸子流了出來(lái)仍?shī)^勇與歹徒搏斗，并將其中一人抓獲。不能不說(shuō)這是一種現(xiàn)實(shí)，也是一種心酸，我還記得我當(dāng)時(shí)的回答是做一個(gè)最好的木匠。在崔光日看來(lái)，當(dāng)警察是一種理想，當(dāng)上警察是最幸福的事，而沖上去是一種自豪。崔光日同志家庭條件比較困難，但始終堅(jiān)持原則，從不利用職務(wù)之便謀取私利，也從不拿群眾一分錢(qián)，而且每當(dāng)遇到家庭條件困難的群眾，還主動(dòng)出錢(qián)幫助。有一種歡快溫暖的種子環(huán)繞在每一個(gè)角落，是安妮帶給周?chē)拿恳粋€(gè)人的。因?yàn)橥蝗惶幱讵M小的空間，突然面對(duì)每天被發(fā)現(xiàn)的恐懼，對(duì)死亡的恐懼，8個(gè)個(gè)性不一的人，對(duì)于繼續(xù)生存的希望有形形色色的表現(xiàn)，人在困境下的真實(shí)的表現(xiàn)—這種真實(shí)本身所傳達(dá)出的信息與意義就能讓所有人感受到一種使人窒息的深刻，直到最終被發(fā)現(xiàn)被逮捕送往納粹集中營(yíng)。第四篇：總有一種力量讓我們淚流滿面總有一種力量讓我們淚流滿面——《安妮日記》讀后感回到生命本質(zhì)，每個(gè)人的生命都值得仔細(xì)審視，其實(shí)都有屬于自己的秘密與夢(mèng)想?！坝H其師而信其道”,以高尚引發(fā)高尚,以誠(chéng)信培育誠(chéng)信,絲絲縷縷,薪火相傳,把大寫(xiě)的人字鐫刻在學(xué)生心坎。竹口學(xué)校張帆老師提出愿在這片熱土上播撒愛(ài)心，用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，用愛(ài)心播下花的種子，然后再用十倍愛(ài)心去澆水鋤草，我相信，有一分付出，就會(huì)有一分收獲；慶元中學(xué)劉花老師總結(jié)自己在教書(shū)育人的道路上，因?yàn)閻?ài)，我付出了所有，因?yàn)閻?ài)，我收獲著幸福，因?yàn)閻?ài)，我們相互包容，共同成長(zhǎng)；菊隆中學(xué)朱慧慧老師認(rèn)為掌聲是愛(ài)，寬容是愛(ài)，真誠(chéng)是愛(ài)，熱情是愛(ài)??愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住心靈。吳麗麗老師強(qiáng)忍著反胃處理小朋友的嘔吐物，讓人為之動(dòng)容；周慶芬老師幾經(jīng)周折幫孩子醫(yī)好傷疤孩子笑了，使人欣慰；胡丹紅老師為矯正心靈扭曲的孩子，買(mǎi)蛋糕在教室為其慶祝生日，令人感動(dòng)；胡麗萍老師用耐心和堅(jiān)持終于感化班中頑皮不化的學(xué)生?? 一件件生動(dòng)的小事，一個(gè)個(gè)鮮活的名字，演講者信手拈來(lái)，娓娓道出，無(wú)不傾注心血，真情流露。荷地鎮(zhèn)小吳明秀老師告訴我們：面對(duì)學(xué)生，我們堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；面對(duì)學(xué)校，我們堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；面對(duì)慶元的教育，不管過(guò)去如何，無(wú)論昨天怎樣，我們堅(jiān)信，風(fēng)雨過(guò)去是彩虹，我們慶元教育一定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)新的春天；實(shí)驗(yàn)幼兒園吳東霞老師引領(lǐng)我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)堅(jiān)守心中這片希望麥田，無(wú)怨無(wú)悔，永遠(yuǎn)守望 ；荷中謝琳琳老師號(hào)召我們：崗位可以平凡，環(huán)境可以艱苦，生命可以短暫，但是我們的價(jià)值不可以不實(shí)現(xiàn)！在艱苦的環(huán)境中，我們更需要立足本職工作來(lái)創(chuàng)造我們生命的價(jià)值。還有海涅的那首《你是鮮花，你是親愛(ài)的孩子》，短短的十六行詩(shī)，嚴(yán)凌君卻情不自禁地寫(xiě)下了二千余字的《海涅———愛(ài)神悲憫》。” 這是在他指導(dǎo)的《春韻》網(wǎng)站的“編輯手記”中的一段話。《讀書(shū)》１９９８年１２期的編輯手記《請(qǐng)國(guó)人溫習(xí)常識(shí)》，《南方周末》１９９９年元旦獻(xiàn)詞《總有一種力量讓我們淚流滿面》，王小波的《一只特立獨(dú)行的豬》，乃至崔健的中國(guó)搖滾和羅大佑的《童年》這樣的流行曲調(diào)也收編在內(nèi)。經(jīng)過(guò)多年積累和完善，嚴(yán)凌君嘗試著把這些選讀文章結(jié)集在一起。這套書(shū)的編著者正是深圳蛇口育才中學(xué)的語(yǔ)文老師嚴(yán)凌君，１９９０年從江西吉安師范學(xué)校跳到深圳特區(qū)。嚴(yán)凌君認(rèn)為，在個(gè)性和人格養(yǎng)成的青春歲月里，極少有過(guò)人文的閱讀和思考，這樣一批批“優(yōu)秀”學(xué)子的“精神家園”何在？中學(xué)語(yǔ)文課是否存在嚴(yán)重失職？ 然而，僅僅埋怨是不夠的。課程教學(xué)越來(lái)越精細(xì)化，考試答題越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化，從而也導(dǎo)致了語(yǔ)文教學(xué)的異化，內(nèi)部矛盾日益突出。向來(lái)以出版嚴(yán)肅、高品位的社科類專業(yè)圖書(shū)著稱的商務(wù)印書(shū)館，魄力出版這套“非學(xué)術(shù)背景的學(xué)生讀物”，并將其作為重新進(jìn)入基礎(chǔ)教育讀物陣地的首個(gè)選題，足可見(jiàn)得這套書(shū)的內(nèi)在魅力。我想，鳳凰希望倡導(dǎo)的就是一種“人人公益，民間慈善”的理念——不管我們的力量多么小，或者多么大。不光是在中國(guó)，全球的新聞媒體似乎在這樣一個(gè)碎片化、快餐化傳播的時(shí)代，負(fù)面的東西似乎越來(lái)越成為主流。鳳凰網(wǎng)總裁李亞在晚宴上致辭。非常感謝各位的光臨。在往年，我們?yōu)?5萬(wàn)的鄉(xiāng)村兒童提供了這樣的醫(yī)療保險(xiǎn)，今天晚上我們也再次感謝各位的光臨，希望大家能夠獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，希望我們能夠?yàn)樾碌?0萬(wàn)的鄉(xiāng)村兒童提供健康的保險(xiǎn)，在此也提前謝謝大家！第二篇：總有一種力量讓我們淚流滿面總有一種力量讓我們淚流滿面?? 這是《南方周末》１９９９年的元旦獻(xiàn)詞，也是一套“語(yǔ)文教材”———《青春讀書(shū)課》中的一篇文章。我們的語(yǔ)文教材幾十年來(lái)沒(méi)有太大的變化，那種教化的色彩太濃，沒(méi)有用一種東西