法治理念教育活動對照查擺要點-免費閱讀
【正文】 提高科研能力，增強創(chuàng)新意識。經(jīng)常自我反省，保持良好的工作作風(fēng)。注意維護黨組織權(quán)威，認真執(zhí)行黨組織的決定，積極完成黨組織分配的工作任務(wù)，講黨性、顧大局、重團結(jié)、謀工作。如在辦公室節(jié)約用電，珍惜紙張等。時時處處嚴格約束自己，組織原則、紀律觀念得到進一步強化。如日常辦公中存在浪費紙張的問題。知識透支，能力欠缺，放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。黨員模范的帶頭作用不夠，對于紀律觀念意識較淡薄，自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。從7月31日到8月30日為面向社會開門查，由院里統(tǒng)一制定征求意見函，分戰(zhàn)線、分科室向黨委、人大等社會各界征求意見。（3）開展內(nèi)部互查和上下幫查，在本單位同志和同志之間互相征求意見。（3）2003年以來涉檢涉訴上訪案件。工作一直沒有新的起色。以改進作風(fēng)年活動為契機，牢固樹立五種意識：一是共產(chǎn)黨人先鋒模范意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔(dān)意識；四是嚴以待已，廉潔自律意識；五是服務(wù)群眾，奉獻社會意識。當前，行業(yè)發(fā)展面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，擺在班子面前的難題和問題層出不窮，只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，才能把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為推動行業(yè)發(fā)展的動力。主觀上想干好工作，但不免存在急于求成的心理，想盡早做完工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)。二、剖析原因一是缺乏積極主動的學(xué)習(xí)意識。工作思路不寬，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好。牢固樹立起實體與程序并重，打擊與保護并重，懲治與預(yù)防并重，數(shù)量與質(zhì)量并重的觀念；大局意識、服務(wù)意識是否真正確立，是否存在艱苦奮斗作風(fēng)有所退化，紀律觀念有所弱化，享樂主義思想有所抬頭，濫用檢察權(quán)，濫用職權(quán)，辦關(guān)系案、金錢案，徇情、徇私枉法等問題；黨性意識，黨的領(lǐng)導(dǎo)的觀念是否堅定，是否存在共產(chǎn)主義信念有所淡化，無私奉獻、敢于犧牲精神有所減退等問題。干警要勇于聯(lián)系實際，敢于觸及思想，認真開展自查，從執(zhí)法思想、執(zhí)法觀念、執(zhí)法水平、執(zhí)法作風(fēng)入手，找準自身存在的突出問題并加以解決，真正做到“內(nèi)化于心，外踐于行”。三是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不夠和藹。對中國特色社會主義理論的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)中國特色社會主義的基本思想沒有完整的認識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬列主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。對待下屬在工作中出現(xiàn)的錯誤，缺乏耐心說教，沒能認真指出問題的所在，有時批評語氣過于生硬，在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理方式方法上還需要進一步改進。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，了解和掌握先進技術(shù)與管理手段的發(fā)展趨勢，借鑒成功經(jīng)驗和有益做法，不斷開闊眼界、完善思路，保持與時俱進的精神狀態(tài)，通過加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、專題調(diào)研、業(yè)務(wù)研討等不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。五是認真踐行“兩個至上”，增強服務(wù)意識，密切聯(lián)系群眾。出現(xiàn)上述問題的主要原因在于監(jiān)督水平不高、執(zhí)法作風(fēng)不嚴謹、自身監(jiān)督意識不強。（4）2003年以來檢察機關(guān)賠償?shù)陌讣Ｒ竺棵删髑?0名以上本單位同志的意見。并舉行主題活動及典型案例評析活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，規(guī)范執(zhí)法行為。在理論學(xué)習(xí)上不夠自覺。業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。有時犯自由主義。模范執(zhí)行政策，發(fā)揮帶頭作用。三、整改措施針對自己存在的問題和不足，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中認真反思，做到善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)
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