【正文】 而實(shí)踐中所學(xué)到的態(tài)度更是對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作有深刻影響。所謂細(xì)節(jié)決定成敗，在這次實(shí)習(xí)中我有了深刻的體會(huì)。從用電安全，焊接小常識(shí)，到拆線技巧，畫圖方法，再到故障檢查，老師一步一步的教會(huì)我們，不得不說(shuō)這次實(shí)習(xí)遇到一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的老師，這才導(dǎo)致我們實(shí)習(xí)時(shí)的認(rèn)真、刻苦，每次到了要關(guān)門時(shí)大家仍遲遲不愿離開，回到寢室后也不忘回顧一下當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。我們要進(jìn)行的是印制電路板的焊接練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課我掌握了直流穩(wěn)壓電源、萬(wàn)用表、信號(hào)發(fā)生器的基本使用方法，這也為我后續(xù)的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)實(shí)習(xí)的第一天講了安全用電的有關(guān)知識(shí)，這個(gè)跟我們的日常生活都有關(guān)，而且讓我們對(duì)如何安全用電等的知識(shí)在原有的基礎(chǔ)有了進(jìn)一步的了解，懂得安全用電的重要意義，并且這為電工電子實(shí)習(xí)和以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中安全用電奠定基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)項(xiàng)目十：電路組裝及調(diào)試學(xué)生基于自己制作的PCB板，裝焊和調(diào)試電子電路。還要控制好焊接時(shí)間。；（拆焊）元器件、導(dǎo)線及實(shí)例電路等，掌握手工電子焊接技術(shù)，為后續(xù)電子產(chǎn)品的安裝打下基礎(chǔ)。（二）照明電路的組裝的實(shí)習(xí)內(nèi)容：。觸電造成人體傷害程度的因素：電流的大小、電流種類、電流作用時(shí)間、電流途徑、人體電阻。在電子裝焊調(diào)試 中，要使用各種工具、電子儀器等設(shè)備，同時(shí)還要接觸危險(xiǎn)的高電壓，如果不掌握必要的安全知識(shí)，操作中缺乏足夠的警惕，就可能發(fā)生人身、設(shè)備事故。（5）愛(ài)護(hù)儀器儀表及實(shí)習(xí)所在地的各種設(shè)施，如有損壞，照價(jià)賠償。電工實(shí)習(xí)是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重要的實(shí)踐課程之一，主要是讓學(xué)生知道安全用電的常識(shí)，常用儀表的使用、常用電工電子元器件的規(guī)格型號(hào)、外觀、性能參數(shù)、標(biāo)識(shí)、用途、基本測(cè)試和判別的方法，常用的電工工具的使用、手工的焊接的方法、電子產(chǎn)品的裝配制作、一般故障的排查方法。（）四、計(jì)算題1．在題圖4—1所示電路中，已知E=22V，R1=25Ω，R2=55Ω，R3=30Ω。（）1為了擴(kuò)大電壓表的量程，應(yīng)該在電壓表上串聯(lián)一個(gè)較大電阻。（）導(dǎo)體的長(zhǎng)度增大一倍，則其電阻也增大一倍。A、300Ω B、200Ω C、100Ω圖2—5題 圖2—6 圖2—725．在題圖2—8所示電路中，電源電壓是12V，四只功率相同的燈泡工作電壓都是6V，要使燈泡正常工作，電路接法正確的是（）。A、15Ω B、9Ω C、8Ω D、6Ω 22．如題圖2—5所示，如果忽略電源內(nèi)阻，那么當(dāng)S閉合時(shí)，則（）A、HL1燈不亮，HL2燈亮 B、HL1變亮，HL2燈變暗C、HL1燈變暗，HL2燈變亮 D、HL1燈不變，HL2燈變暗2在題圖2—6中，當(dāng)滑線變阻器R3向上移動(dòng)觸點(diǎn)時(shí)，則（）。18．電路如題圖2—2所示，若電壓表內(nèi)阻無(wú)窮大，電流表內(nèi)阻無(wú)窮小，則以下正確的是（）。1在電阻并聯(lián)時(shí)，其分得的電流大小與電阻成，其電流、功率比值公式為 A、從電源正極指向負(fù)極 B、從電源負(fù)極指向正極C、沒(méi)有方向 D、無(wú)法確定 題圖1—1（兩電阻R1,R2），其分流公式為。用 將它們串聯(lián)時(shí)，它們的電壓之比為_______________，電流強(qiáng)度之比為_______________；將它們并聯(lián)時(shí)，表來(lái)測(cè)量消耗的電能電阻的大小與、參數(shù)有關(guān)，其公式為線性電阻的大小是 值，與電流，電壓的大小非線性電阻NTC其阻值的大小，經(jīng)常應(yīng)用于 和，還可以作為。相電壓是指，在我國(guó)的三相電源中，相電壓為6..1電流規(guī)定的方向?yàn)?，在電源的外部?電壓規(guī)定的方向?yàn)?電動(dòng)勢(shì)的方向規(guī)定為。為便于學(xué)生記憶，教師最后將總結(jié)出本節(jié)重點(diǎn)，用多媒體投影。四、課堂練習(xí)試用戴維寧定理化簡(jiǎn)圖119a所示有源二端網(wǎng)絡(luò)。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對(duì)比能力。圖112 例14圖電路如圖115所示，應(yīng)用基爾霍夫定律計(jì)算未知電壓Ｕ。它反映了電路中各個(gè)支路電流之間的關(guān)系，其內(nèi)容為：在任意瞬間，流入任一節(jié)點(diǎn)的電流總和等于從這個(gè)節(jié)點(diǎn)流出的電流總和。學(xué)生活動(dòng)： 對(duì)照復(fù)雜直流電路的電路圖，理解四個(gè)名詞的含義。為使該燈泡安全工作，應(yīng)串聯(lián)多大的分壓電阻?該電阻的功率應(yīng)為多大?五、課后作業(yè)1．教材中復(fù)習(xí)思考題第9題；2．“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)”第五題第7小題、第六題第2小題。對(duì)于電阻的混聯(lián)電路學(xué)生掌握的難度較大，借助多媒體的動(dòng)畫效果步步深入地演示等效電路，能抓住學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。閉合電路中的電流與電源電動(dòng)勢(shì)成正比，與電路的總電阻（負(fù)載電阻和電源內(nèi)阻之和）成反比，這就是全電路歐姆定律。（二）全電路的歐姆定律教師活動(dòng)：多媒體說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的要求和目的，學(xué)生作完實(shí)驗(yàn)后教師總結(jié)、說(shuō)明； 學(xué)生活動(dòng)：分小組動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握部分歐姆定律和全電路歐姆定律 【難點(diǎn)分析】難點(diǎn)：理解部分歐姆定律和全電路歐姆定律，會(huì)應(yīng)用定律解決實(shí)際問(wèn)題 【學(xué)情分析】電阻元件學(xué)生在初中接觸較多，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握較容易。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識(shí)橫向聯(lián)系的能力。對(duì)于結(jié)點(diǎn)A有I1+I2I3=0(1)再根據(jù)KVL列電壓方程，按圖示運(yùn)行方向列出回路電壓方程為R1I1R2I2+Us2Us1=0（2）和R2I2+R3I3Us2=0（3）將RRR3和UsUs2數(shù)值代入式（2）、（3），由式(1)、（2）、（3）聯(lián)立求解，得I1=10A，I2=5A, I3=5A 電源Us2的電流I1=5A，負(fù)號(hào)表示電流I2的實(shí)際方向與圖中所示的I2的正方向相反，電源Us2被充電。對(duì)于結(jié)點(diǎn)A有I1+I2I3=0(1)再根據(jù)KVL列電壓方程，按圖示運(yùn)行方向列出回路電壓方程為R1I1R2I2+Us2Us1=0（2）和R2I2+R3I3Us2=0（3）將RRR3和UsUs2數(shù)值代入式（2）、（3），由式(1)、（2）、（3）聯(lián)立求解，得I1=10A，I2=5A, I3=5A 電源Us2的電流I1=5A，負(fù)號(hào)表示電流I2的實(shí)際方向與圖中所示的I2的正方向相反，電源Us2被充電。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并能運(yùn)用支路電流法來(lái)分析基本電路 教學(xué)難點(diǎn)：1．利用基爾霍夫電壓定律（∑u=0）列回路電壓方程時(shí)各段電壓的正、負(fù)號(hào)的確定；2．熟練掌握并能運(yùn)用支路電流法來(lái)分析基本電路。點(diǎn)接觸二極管：PN結(jié)面積大，適用較低頻，允許通過(guò)較大電流，可用于整流。二極管導(dǎo)通時(shí)，一般用電壓源UD=（硅管，）代替。對(duì)于一個(gè)具有n個(gè)節(jié)點(diǎn)、b條支路的電路可以寫出（n1）個(gè)獨(dú)立的結(jié)點(diǎn)電流方程和b(n1)個(gè)獨(dú)立的回路電壓方程（為保證電壓方程式獨(dú)立的，可按電路中的網(wǎng)孔去列寫回路電壓方程）。2．用支路電流法的步驟步驟1：假設(shè)各支路電流的方向和回路方向 步驟2： 根據(jù)節(jié)點(diǎn)數(shù)列寫?yīng)毩⒌墓?jié)點(diǎn)電流方程式（應(yīng)用 KCL 可列出（n1）個(gè)方程)步驟3：根據(jù)網(wǎng)孔（內(nèi)部不含有支路的回路），利用 KVL列 b(n1)回路電壓方程步驟4：代入已知數(shù),解聯(lián)立方程式,求出各支路的電流。（二）電壓教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析；學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用類比法對(duì)比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。若平均每天使用5h（小時(shí)），求每月（以30天計(jì)）應(yīng)付的電費(fèi)。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。最后一環(huán)表誤差，要知阻值三者加?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：電阻串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和應(yīng)用。通過(guò)各電阻的電流為同一電流；外加電壓等于各電阻電壓之和；總電阻為各個(gè)電阻之和，在上述電路中；各個(gè)電阻兩端的電壓與它們的阻值成正比；各個(gè)電阻消耗的功率跟阻值成正比。借助實(shí)驗(yàn)和多媒體的投影，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)學(xué)生較快地掌握復(fù)雜直流電路的分析方法。三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。其內(nèi)容為：在任意瞬間，沿電路中任一回路，各段電壓的代數(shù)和恒為零，即229?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、講練法、歸納法 【教具資源】多媒體課件、干電池 【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基爾霍夫定律后，借助于多媒體投影一個(gè)有四條支路的復(fù)雜電路，提出問(wèn)題是：只要求某一條支路電流，讓學(xué)生思考如何解決。理想電壓源的電壓等于原二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓，用UOC表示；電阻則等于原二端網(wǎng)絡(luò)除源后的等效電阻，用RO表示，這就是戴維寧定理。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：疊加定理的內(nèi)容 演示：疊加定理演示儀教師活動(dòng)：針對(duì)導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題，借助于疊加定理演示儀，演示、分析、歸納疊加定理的內(nèi)容； 學(xué)生活動(dòng)： 觀察疊加定理演示儀各儀表的示數(shù)，分組討論，歸納、理解疊加定理的內(nèi)容。四、課堂練習(xí)例題【19】電路如圖120a示，已知E1=E2=17V，R1=2W，R2=1W，R3=5W，用疊加定理求各支路電流。流過(guò)的電流是_______________；如果給該負(fù)載加上250V電壓，則負(fù)載上的電流是_______________。A、1C B、5C C、60C D、300C1在電阻串聯(lián)時(shí)，其分得的電壓大小與電阻成