【正文】 建議： 感悟文化的理念比較突出，但不能太實，建議將文化的體驗與知識點的概括總結(jié)結(jié)合 得更好一些。針灸早在公元 6 世紀就傳到了朝鮮、日本等國，現(xiàn)在隨著中外文化交流的 不斷深入，已傳到世界各地。 補充資料： 京劇：作為一個獨立的劇種，京劇的誕生大約在 1840 年至 1860 年。 正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度：“取其精華，去其糟粕。 在現(xiàn)代社會中也涌現(xiàn)了許多的孝子，他們可能沒有臥冰，沒有埋兒，但一樣感人肺腑。 （ 3）順應(yīng)社會發(fā)展的傳統(tǒng)文化，能對社會與人的發(fā)展起促進作用 通過以上對“和諧社會”思想的分析，我們可以看出，在社會發(fā)展過程中，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟、政治的變化，如果傳統(tǒng)文化能夠順應(yīng)社會生活的變遷，內(nèi)容能夠與時俱進，就會對社會與人的發(fā)展起積極的作用。在今天，各民族保持自己的民族文化是至關(guān)重要的，因為傳統(tǒng)文化是維系一個民族生存和發(fā)展的精神紐帶 。 師歸納總結(jié)：儒家思想等中國傳統(tǒng)思想已經(jīng)成為中華文化中一個非常重要的組成部分，對中國人的價值觀念、生活方式和中國社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。 問題探究二 設(shè)問：你能說說這些傳統(tǒng)習俗為什么能夠保留至今嗎？ (學生討論 ) 通過大家的探討和分析，我們可以歸納出兩點。時在夏歷八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。 師設(shè)問：通過以上事例的分析，能不能概括出“傳統(tǒng)文化是怎樣形成的？” （學生探討，可以分小組討論） 學生討論后，教師歸納：傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展過程中形成，并保留在一個民族的現(xiàn)實生活中。 能力目標 感受中國傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝和傳統(tǒng)思想等在現(xiàn)實生活中的深遠影響，認識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用。針灸早在公元 6 世紀就傳到了朝鮮、日本等國，現(xiàn)在隨著中外文化交流的不斷深入，已傳到世界各地。 補充資料： 京?。鹤鳛橐粋€獨立的劇種，京劇的誕生大約在 1840 年至 1860 年。 正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度：“取其精華，去其糟粕。 在現(xiàn)代社會中也涌現(xiàn)了許多的孝子，他們可能沒有臥冰，沒有埋兒，但一樣感人肺腑。 （ 3）順應(yīng)社會發(fā)展的傳統(tǒng)文化，能對社會與人的發(fā)展起促進作用 通過以上對“和諧社會”思想的分析，我們可以看出，在社會發(fā)展過程中，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟、政治的變化，如果傳統(tǒng)文化能夠順應(yīng)社會生活的變遷，內(nèi)容能夠與時俱進，就會對社會與人的發(fā)展起積極的作用。在今天，各民族保持自己的民族文化是至關(guān)重要的，因為傳統(tǒng)文化是維系一個民族生存和發(fā)展的精神紐帶。 師歸 納總結(jié)：儒家思想等中國傳統(tǒng)思想已經(jīng)成為中華文化中一個非常重要的組成部分，對中國人的價值觀念、生活方式和中國社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。 問題探究二 設(shè)問：你能說說這些傳統(tǒng)習俗為什么能夠保留至今嗎？ (學生討論 ) 通過大家的探討和分析，我們可以歸納出兩點。時在夏歷八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。 師設(shè)問：通過以上事例的分析，能不能概括出“傳統(tǒng)文化是怎樣形成的？” （學生探討，可以分小組討論） 學生討論后，教師歸納：傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展過程中形成，并保留在一個民族的現(xiàn)實生活中。 能力目標 感受中國傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝和傳統(tǒng)思想等在現(xiàn)實生活中的深遠影響，認識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用。 培養(yǎng)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中精華與糟粕的能力，通過對“傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展的作用”，以及“繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度”的分析，嘗試用全面的觀點看問題。其形成過程說明文化具有繼承性。它與元宵節(jié)、端午節(jié)并稱三大傳統(tǒng)佳節(jié)。 第一，傳統(tǒng)習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節(jié)和習慣。在我們現(xiàn)在生活中仍然可以感受到它的影響，更詳細內(nèi)容且聽下一個探究活動詳解。 （ 1）傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性 會徽中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)思想、文學藝術(shù)和習俗，是在世代相傳過程中一直保留著其基本特征，而延續(xù)到今天的。 （ 4）一成不變的傳統(tǒng)文化會阻礙社會進步、妨礙人的發(fā)展 傳統(tǒng)文化如果一成不變，就會阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展。如湖北“一女養(yǎng)八老”的劉春枝?！? 如何讓傳統(tǒng)文化在繼承過程中得到發(fā)展，是我們下一節(jié)課所要學習的內(nèi)容。京劇是徽劇漢劇在吸收其他地方戲營養(yǎng)的基礎(chǔ)上形成的。 書法是漢字的書寫藝術(shù)。 培養(yǎng)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中精華與糟粕的能力，通過對“傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展的作用”，以及“繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度”的分析，嘗試用全面的觀點看問題。其形成過程說明文化具有繼承性。它與元宵節(jié)、端午節(jié)并稱三大傳統(tǒng)佳節(jié)。 第一，傳統(tǒng)習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節(jié)和習慣。在我們現(xiàn)在生活中仍然可以感受到它的影響，更詳細內(nèi)容且聽下一個探究活動詳解。 （ 1）傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性 會徽中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)思想、文學藝術(shù)和習俗，是在世代相傳過程中一直保留著其基本特征，而延續(xù)到今天的。 （ 4）一成不變的傳統(tǒng)文化會阻礙社會進步、妨礙人的發(fā)展 傳統(tǒng)文化如果一成不變，就會 阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展。如湖北“一女養(yǎng)八老”的劉春枝。” 如何讓 傳統(tǒng)文化在繼承過程中得到發(fā)展，是我們下一節(jié)課所要學習的內(nèi)容。京劇是徽劇漢劇在吸收其他地方戲營養(yǎng)的基礎(chǔ)上形成的。 書法是漢字的書寫藝術(shù)。本課老師找了很多傳統(tǒng)文化的資料，如果老師能放手讓學生課后自己去收集資料，可能效果會更好。能注重知識的融會貫通：如引導學生運用哲學知識、歷史知識分析有關(guān)問題。灸法的起源與火的發(fā)現(xiàn)和使用有著密切關(guān)系，當身體有不適時，用火烘烤得以減輕，繼而用各種樹枝作為施灸工具，逐漸發(fā)展到針灸。 因有人說我們應(yīng)該取消明節(jié)舉行祭祀掃墓活動，你贊同嗎？并說明你的理由。 傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中所起到的作用：傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性，在現(xiàn)實生活中，順應(yīng)社會生活的變遷，內(nèi)容與時俱進的傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展起積極作用；一成不變的傳統(tǒng)文化會起阻礙社會進步、妨害人們成長的消極作用。而在物質(zhì)生活得到巨大改善的今天，很多老人也不需要向子女索要生活費，老人更需要的是精神的慰藉，希望子女多點陪在身邊，常打打電話，?；丶铱纯?，就 象歌曲《?；丶铱纯础烦哪菢?。 問題探究五： 設(shè)問：通過閱讀以上兩個材料，你能說說“和諧社會”的思想與傳統(tǒng)