【正文】 甚至不該有音樂的時(shí)候也出現(xiàn)了音樂，那它會(huì)大大影響一個(gè)課件整體的效果。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺中心，影響了學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的注意力。將所截取的這些片段插入課件中可獲得生動(dòng)直觀的效果。為了讓多媒體課件更加生動(dòng)、貼近實(shí)際，插入一些聲音和視頻素材是十分必要的。事實(shí)上快捷制作課講素材是提高課件制作效率最關(guān)鍵的一環(huán)。二、明確制作目標(biāo)，舍得花更多的時(shí)間做好構(gòu)思好的課件少不了精心的設(shè)計(jì)，教師要花費(fèi)更多的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材，找到重難點(diǎn)，動(dòng)手制作課件前首先要把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確你要做的這一節(jié)課或是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)、甚至一個(gè)章節(jié)中，你所教授的目標(biāo)是什么？要重點(diǎn)解決的是什么問題？要認(rèn)真選擇合適的素材，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式來解決教材中的問題，在此基礎(chǔ)上確定課件的結(jié)構(gòu)與布局及界面的表現(xiàn)形式。設(shè)計(jì)知識點(diǎn)解決思路：根據(jù)確定的內(nèi)容，從學(xué)生的思維出發(fā)，本著先易后難，形象直觀，逐層深入的思維方法，確定新知識認(rèn)知理解的過程。（3）邏輯合理，課件邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，易于接受。把學(xué)生、教師、軟件三者綜合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。學(xué)件則是以學(xué)生為對象，它模擬教師的教學(xué)過程，以某種教學(xué)過程將教學(xué)信息傳遞給學(xué)生。但是由于課件的上述特性，教師、學(xué)生的作用受到一定的限制。這一過程的實(shí)現(xiàn)要做到講課教師和制作課件的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課件制作教師與講課教師必然會(huì)存在很大的分歧。色彩制作課件中要注意畫面色彩的問題。特別是小學(xué)課件中，應(yīng)該與課本上的文字字體相統(tǒng)一。這也許是網(wǎng)上能堂而皇之地公開Flash這一多媒體課件或Flash制作的MTV的原因吧！三、利用Flash生成的動(dòng)畫播放文件（*.swf）都非常小巧，一個(gè)精美的課件也就一、二十KB，大的、復(fù)雜的也就五百KB左右。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。技術(shù)性(1)多媒體效果好，課件的制作和使用恰當(dāng)運(yùn)用仿真形象，畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。(二)多媒體課件的基本要求多媒體課件設(shè)計(jì)要遵循教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。對于以學(xué)生課堂自學(xué)為主的課件，學(xué)生的輸入要有即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示型課件，可以現(xiàn)場輸入數(shù)據(jù)改變演示進(jìn)程，誤操作處理，如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機(jī)現(xiàn)象，提高課件的可靠性。既可以避免使字帶有下畫線，又可以使字色不受母板影響。既要富于變化，又要減少觀看者的視覺疲勞。單擊“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令，查看子菜單中選擇一種動(dòng)畫效果選擇。所以應(yīng)根據(jù)課件內(nèi)容，選擇相應(yīng)的樂曲?？梢园褞讉€(gè)插入的文本組合在一起，可以調(diào)節(jié)文本和其他內(nèi)容的疊放次序，把文本水平和豎直方向做好對齊??總之，經(jīng)過處理的文字更加錯(cuò)落有致，要注意盡量不要出現(xiàn)純文字的頁面，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些圖片、圖形、動(dòng)畫、視頻等內(nèi)容做好襯托，（二）圖片的修改圖片、圖表清晰，大小要適當(dāng)。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。因此字號的選擇很重要，文字內(nèi)容的字號要盡量大，標(biāo)題一般用44或40號，正文用32號，一般不要小于24號，不能小于20號。利用多媒體課件圖文并茂、音像豐富、信息量大的教學(xué)優(yōu)勢，精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)教案，把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個(gè)人特色和多媒體輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。（2）能根據(jù)需要選用最適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，應(yīng)用效果好。（3）課件能夠體現(xiàn)多媒體教學(xué)的輔助性、形象性、啟發(fā)性等原則。（不要出現(xiàn)參賽人姓名）第三篇：多媒體課件制作要求多媒體課件制作要求一、課件的內(nèi)容和表現(xiàn)形式多媒體課件應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，具有一定的深度和廣度，能反映教學(xué)中的重點(diǎn)，有一定量的練習(xí)題和思考題，滿足教學(xué)需要。參賽課件不限制作軟件和制作工具，不限風(fēng)格形式，體現(xiàn)新課程理念，形聲并茂，有創(chuàng)意，有特色，教學(xué)容量大，直觀性強(qiáng)，使用操作便利，教學(xué)效果好等。素材在課件的設(shè)計(jì)中占有非常重要的地位，因而應(yīng)注意平時(shí)的積累。多媒體CAI課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)需要用到計(jì)算機(jī)知識、專業(yè)知識、教育學(xué)和心理學(xué)知識等多方面知識。其次，編寫文字腳本。這里的網(wǎng)絡(luò)化主要是指，各網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件不能僅僅局限于獨(dú)立使用和完成某一單一的任務(wù)，而是要連成一個(gè)整體，形成四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，最大限度地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的空間，利于學(xué)生拓展知識面。二是便于課件的維護(hù)、修改、擴(kuò)充，因?yàn)橹R的更新日新月異，學(xué)生的需求也日益增多，要想保證課件適應(yīng)教學(xué)的需要，就必須經(jīng)常更新。良好的課件界面可以非常有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，往往還能夠起到意想不到的效果。這里，基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)是指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由多個(gè)學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過程。這就要求網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件要具備大量的學(xué)科素材，并便于方便、快捷地進(jìn)行查詢。因而，課件應(yīng)具備良好的吸引力，并能充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用。為適應(yīng)教學(xué)需要，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件應(yīng)符合以下幾點(diǎn)要求：交互性。第一篇：網(wǎng)絡(luò)多媒體課件制作 的要求與方法網(wǎng)絡(luò)多媒體課件制作 的要求與方法近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體已被大量地應(yīng)用于教學(xué)，并成了教學(xué)手段現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。這是對多媒體課件的一個(gè)基本要求，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，這一點(diǎn)尤其重要。系統(tǒng)性。普遍性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)范疇內(nèi)的協(xié)作學(xué)習(xí)，其基本的協(xié)作方式有四種，即：競爭、協(xié)同、伙伴與角色扮演。心理學(xué)家在研究人的記憶率時(shí)得到了這樣的結(jié)論：對同樣的學(xué)習(xí)材料，單用聽覺，三小時(shí)后能保持所獲知識的60%，三天后下降為15%；單用視覺，三小時(shí)后能保持70%，三天后降為40%；如果視覺、聽覺并用，三小時(shí)后能保持90%，三天后可保持75%。如對課件進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，在維護(hù)時(shí)可以直接對某一需要改動(dòng)的模塊進(jìn)行修改，從而能夠有效降低課件不斷更新所帶來的麻煩。這樣，首先，各教學(xué)科目之間要進(jìn)行鏈接，使學(xué)生能夠在多學(xué)科之間自由轉(zhuǎn)換，提高綜合運(yùn)用多學(xué)科知識分析問題、解決問題的能力。主要是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，按照一定的教學(xué)策略，合理安排和組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等，形成有序的課件框架。由于開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，根據(jù)條件，應(yīng)成立由各類專業(yè)人員組成的科研小組集體攻關(guān)，同時(shí)，也要求參與課件開發(fā)的教師應(yīng)掌握多種知識。第三，要抓好制作合成。4．所給資源庫里有圖片、幻燈片、課件模板、MP3鋼琴曲一首，選手可根據(jù)需要自由插入。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能充分利用圖形、圖片、視頻、Flash、聲音、電子模型等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，使學(xué)生易于理解、便于記憶。（4）課件表現(xiàn)形式合理、新穎，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（3）充分利用視頻、音頻、動(dòng)畫等多媒體技術(shù)，并具有相應(yīng)的控制技術(shù)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。檢查你要用到的文字，盡量減少文字顯示數(shù)量，不要把幻燈片制作得太滿，底部應(yīng)留白。文字顏色與背景色要形成強(qiáng)烈反差，才能使字跡清晰顯示，一般文字應(yīng)選用暖色調(diào)或亮度高的顏色，背景選用冷色調(diào)或亮度較低的顏色。圖片一般使用JPEG和GIF格式，尺寸一般不超過800600像素，600的比例擴(kuò)大或者縮小，因此800600剛好是課件的尺寸。多媒體課件中的解說、音響和音樂三者之間是相互補(bǔ)充、相互聯(lián)系、相互配合的，都從屬于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)，都是為課件的畫面內(nèi)容和主題思想服務(wù)的，但同時(shí)又有各自獨(dú)特的功能和表現(xiàn)形式，誰也無法代替誰。對修改的那個(gè)對象的動(dòng)畫效果，只要選中該對象后，查看動(dòng)畫效果即可；如果要取消該對象的動(dòng)畫效果，單擊“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”子菜單中的“關(guān)閉”按鈕即可。我們應(yīng)該謹(jǐn)慎使用聲音，幻燈片切換時(shí)加入的聲音主要是要告訴學(xué)生幻燈片已經(jīng)切換；在重要的概念處加入不同的的聲音，強(qiáng)調(diào)這里很重要。具體操作為選中字框，右鍵單擊，選取“動(dòng)作設(shè)置”項(xiàng)，鏈接到所要跳轉(zhuǎn)的頁面。用觸發(fā)器設(shè)置答案的交互原理很簡單，就是把結(jié)果鏈接到