【正文】 ”我一邊拿了一副寫有“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”的春聯(lián)給爺爺，一邊說，“祝我們?nèi)液湍腊部?。爺爺用刷子蘸了一下漿糊，然后在門上涂均勻，我趕忙拿起一副春聯(lián)“四面來財，八方進寶”遞給爺爺。喜歡這些朗朗上口又表達美好祝愿的對聯(lián)。橫批：吉祥如意。爸爸很高興地表揚了我。我先來個“除舊布新”，把舊的春聯(lián)用手撕下來，可是，舊的春聯(lián)怎么也撕不下來，我想了想，提了一桶水，用抹布把舊的春聯(lián)抹濕后，再用刷子把它弄下來。“褔”就沒有被風吹得飄飄搖搖。我們拿著用具就下樓了。我們應該把它傳承下去!貼春聯(lián)作文 篇2大年三十那天，爸爸媽媽一大早帶回了一幅春聯(lián)，大紅的紙上寫著金色的大字，透出喜慶和吉祥。寫完后，爸爸擱下筆，端詳了好一會對聯(lián)，卻皺起了眉頭。書里對于對聯(lián)的寫法也說得很詳盡，還示范寫了許多很好的對聯(lián)在上面給我們參考。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的貼春聯(lián)作文7篇，希望能夠幫助到大家。春聯(lián)一條一條的，有的長有的短。媽媽、爸爸已經(jīng)準備好了對聯(lián)、糨糊、椅子，看來萬事俱備，只欠我這個東風了。于是，我匆匆地沖到媽媽的房間里，東瞧瞧西望望，終于在床頭柜里找到了它。任務——貼春聯(lián)。經(jīng)過準備，我就開始了，我把春聯(lián)反面涂了漿糊，然后貼在門上就大功告成了。貼春聯(lián)作文 篇2不知不覺春節(jié)已悄然而至，家家戶戶都在忙著一件充滿儀式感和傳承意味的大事兒，就是貼春聯(lián)呀!貼春聯(lián)是我國淵遠流長的傳統(tǒng)文化之一，春聯(lián)又叫挑符，經(jīng)過漫長的演變才成了當今的一條條春聯(lián)。那么為什么桃木能避災驅(qū)邪呢?根據(jù)中國古代神話《山海經(jīng)》的記載，遠古時代有座山是個鬼的世界，叫鬼域。所謂楹聯(lián)，就是掛在或貼在堂屋前的廊柱或門框上的上下相對的聯(lián)語，因此，楹聯(lián)也叫對聯(lián)。目的是讓學生參與到春節(jié)習俗的社會實際活動中，由課內(nèi)引申到課外。通過模擬活動，讓學生學會貼春聯(lián)，比一比哪個小組貼的好。暢談春節(jié)，感知民俗。三、說學法：在教學中，放手讓學生在群體合作中去認識春節(jié)期間的民風民俗，體驗貼春聯(lián)。能力目標：提高區(qū)分不良風氣和迷信活動的能力，增強學生的文化免疫力。我觀察琢磨了一會兒，定了定神，做了一次深呼吸，便提筆上陣，刷刷幾筆便完成了一幅，仔細一看，有兩個字歪了，整體看大小也不協(xié)調(diào)。雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，但卻擋不住過年時的那份喜慶。所以呢，‘福氣盈門福星到’是上聯(lián)，‘財神到家財運高’就是下聯(lián)啦。五代時，西蜀的宮廷里就有人在桃符上題寫聯(lián)語了。而且要遵循“仄起平落”的要求，上聯(lián)最后一個字必須是三四聲，下聯(lián)最后一個字必須是一二聲，以此區(qū)分上下聯(lián)。我吸取了上次的教訓，認真地，仔細地貼好了第二張。我把春聯(lián)粘了點膠水，然后就糊亂的貼到了門上，爸爸跑過來說：“你看你貼的春聯(lián)”。如果沒記錯的話，倒著的”?！白质遣粦撡N在大門上的，而是應該貼在房間的門上，或者是貼在過去大戶人家的照壁上，那樣才有”?！爸寥鐨w的意境。能夠貼春聯(lián)的人家，一般住的是舊式的宅院，有個像模像樣的大門，在大門上根據(jù)自己的喜好、身份或者是地位張貼春聯(lián)，即喜慶又顯得有個性。新的春聯(lián)紅紅的，亮亮的，預示今年是我們發(fā)大財?shù)哪臧?。媽媽看“金雞獻瑞”，爸爸看“吉星高照”，爸爸媽媽喜笑顏開，都認為寫這些的人太有才了。當天下午，我就迫不及待地去賣春聯(lián)那里。第二篇：貼春聯(lián)作文貼春聯(lián)作文匯編8篇在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。有一天，我和吳泊靜走在一起，突然她走開了，我以為有什么事就也跟著去了，只見她跑到小賣部前，問：“這個橡皮多少錢?”“五角。”我說：“嗯，我再試試。”媽媽又說：“你過來，過來幫忙貼春聯(lián)。請書法高手寫出來的對聯(lián)，貼在門上那藝術的味道油然而生。我畢恭畢敬地請學董寫字，先生也不推辭，總是一副樂哈樣子。最后貼陽臺的春聯(lián)，由于陽臺只要貼一對，所以我們很快就貼完了。我們?nèi)齻€負責貼春聯(lián)都分工合作：我年紀小，被安排涂漿糊，爸爸和爺爺來貼。哥哥說：“好把我告訴你這就叫‘辭舊迎新’。這樣在民間就流傳開用降鬼大仙神荼、郁壘和桃木驅(qū)邪、避災的風習。它最初起源于桃符。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的貼春聯(lián)作文6篇，歡迎大家分享。就是說，對聯(lián)的上下聯(lián)字數(shù)不限，但必須相等，內(nèi)容要有意義，平仄要合律，對仗要工整。每當清晨金雞啼叫的時候，夜晚出去游蕩的鬼魂就必須趕回鬼域的。因為我家的對聯(lián)都是兩米二的，所以我把梯子搬過來架好，讓哥哥貼對聯(lián)。我們高高興興的回了家洗了手。由于媽媽是做生意的，所以我選了一幅也是自己的寫春聯(lián)——生意興隆通四海，財源茂盛達三江。每當除夕來臨，家家戶戶紛紛購買春聯(lián)，有的還親自揮毫潑墨，將家宅門戶裝點一新?？粗亲駝庞辛Φ拿P字，敬慕之情油然而生。貼春聯(lián)作文 篇5今天是大年三十，是小孩子們最開心的一天，因為可以拿紅包了，也是大人最忙碌的一天，因為要打掃衛(wèi)生、貼春聯(lián)、包餃子等等。我說：“不貼了?！?媽媽說：“好的。第二天，吳泊靜果真買了一只圓珠筆的自動筆的，我說：“昨天那處橡皮她收了?”吳泊靜點點頭。春聯(lián)，既美觀，又有深刻的意義。還是橫聯(lián)“吉星高照”，上聯(lián)是“福門家和萬事興”，下聯(lián)是“寶地人順百恭旺”。下聯(lián)是“金雞獻瑞廣進財”，這句是希望金雞能在20xx年里祝我們家發(fā)大財。春聯(lián)貼完了，我也成了大花貓。一幅對聯(lián)加上橫批貼在這樣的門上，就好像給門又加上了一圈紅色的外框，這樣不但不會增加美感，反而使門有受擠壓之感。爸爸說：“不行”。爸爸也走過來一邊說一邊給我做示范給我看。我興沖沖地拿起春聯(lián)就要往門上貼，這時爸爸阻止了我：“等一下，你知道這春聯(lián)怎么貼嗎？”“那還不容易，”我毫不猶豫地說，“只要把短的貼在中間，長的分別貼在兩旁不就可以了嗎！”“貼春聯(lián)啊，可是我國的傳統(tǒng)習俗，它里面的文化還有不少呢！”為了一探究竟，我連忙上網(wǎng)去找尋資料?！蔽覀兊淖鎳形迨鶄€民族，不同的民族、不同的地方都會有不同的習俗。記得今年正月初一的時候，媽媽揭下舊春聯(lián)正準備換上新的，可擺弄著鮮紅的春聯(lián)，卻遲遲不下手，好似犯了難?！倍乙荒槧N笑，心里美滋滋的。每逢春節(jié)，街上便有了一條條“紅龍”，人們在春聯(lián)集市上挑選適合自家氛圍的對聯(lián)。一、說教材《貼春聯(lián)》是四年級上冊第四單元“多彩的節(jié)日”的第一篇課文，屬于“課程標準”中“我的家鄉(xiāng)”“我是中國人”“走進世界”中的有關內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)代活動教學思想，我力圖創(chuàng)設一定的問題情景與民主的學習氛圍，引導學生參加春節(jié)模擬活動、小組交流、自主活動，促使學生積極主動活潑地學習。老師相機引出話題：“同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？” 學生的回答會很積極，課堂氣氛很活躍。3)寫春聯(lián)。3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們?nèi)グ菽?，去賞燈，在猜燈謎。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的貼春聯(lián)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。它最初起源于桃符。這樣在民間就流傳開用降鬼大仙神荼、郁壘和桃木驅(qū)邪、避災的風習。雖然是全家總動員，可我因為不可以去貼春聯(lián)感到無比傷心。等爸爸貼完大門的門畫，喊我給他拿對聯(lián)，這下可把我難住了：先給爸爸拿哪個呢？哪個是上聯(lián)??？正在我猶豫時，爸爸似乎看出了我的困惑，告訴我一般春聯(lián)最后一個字讀四聲的是上聯(lián)，讀二聲或平聲的是下聯(lián)?？晌曳涞构竦脑趺匆矝]見膠帶的影子。我們先貼門兩邊，最后，我倆把那個大大“?！弊痔诹碎T上部的正中間。春節(jié)的趣事兒真多呀，希望大家馬年快樂！貼春聯(lián)作文 篇6過年了，過年了，大街上人來人往，喜氣洋洋，大家都在準備著過年的年貨了，當然我家也不例外?！蔽亿s緊從書房里給爸爸搬來小板凳，爸爸摸摸我的頭說“謝謝你，你長大了！能幫大人做事真棒！”此時此刻聽了爸爸的話，我心里跟吃了蜜一樣甜，春聯(lián)就這樣被我們貼好了。這本書里涵蓋了非常豐富的內(nèi)容。我和爸爸把紅紙鋪在大桌上，爸爸翻