【正文】 組織備課組教師共同備課，三月份對全體家長進行展示。3．組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，提高教師理論水平。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范。（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。（1）認真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。二、工作目標教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②制定學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓(xùn)練。既提高教師的基本功又對學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到潛移默化的作用。青年教師每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課，設(shè)想試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他年級老師聽課。一年級語文備課組工作計劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力，集思廣益堅持“集體備課”。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。四、備課組活動要求：主備人備課活動前一天準備好助學(xué)案，及時發(fā)放給同組其他幾位老師。抓好備課組建設(shè)、定期活動、分工合作，定專題、定中心發(fā)言人。激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,促進學(xué)生的發(fā)展，改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。（三）、繼續(xù)推進評價實驗，促進學(xué)生的發(fā)展。（二）、加大力度進行集體備課教研。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。三、教研重點：、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。注重學(xué)生古詩詞的背誦積累，本學(xué)期必背古詩詞中對應(yīng)的篇目引導(dǎo)學(xué)生背誦。協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一年級語文組的質(zhì)量。（3）注重備課組資料的積累。資源共享，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。二、工作目標加強校本研修，提高教師素質(zhì)，促進本組內(nèi)教師的成長。三、工作重點（一）、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。強力推進課堂常規(guī)管理。（三）、其他工作強化班級文化建設(shè)，特別是充分利用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報等陣地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音 ,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上。、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立 “師生互動 ”和 “師生交互為主體 ”的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。結(jié)合“六助”學(xué)習(xí)方略落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。輔備老師備課活動前要熟悉教材和助學(xué)案，并形成自己的意見或建議。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。字寫得正確、端莊、整潔。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行集體備課。加強備課組的建設(shè)，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強備課組的團結(jié)心和凝聚力，促進年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展。切實開展課堂教學(xué)的研討，提高教師教學(xué)水平。訓(xùn)練、落實一年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響，讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服