【正文】 在教學(xué)中，利用喜慶的音樂導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備?！薄班?！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。)師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。③學(xué)生書空跟寫。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(6)匯報(bào)交流。(學(xué)生)課時(shí)安排 1課時(shí)。他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進(jìn)行修改？學(xué)生自改，互相修改。游戲后，要寫一寫自己真實(shí)的感受，表達(dá)自己的思想。指導(dǎo)習(xí)作： 怎樣寫好游戲呢？（1）調(diào)動感官，仔細(xì)觀察。我們的坐姿應(yīng)該是：抬頭、挺胸；上課要求是：快（快樂、快速）、靜（聽課要安靜，聽別人發(fā)言要靜心）、齊（動作要整齊）?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)，寫出真實(shí)的感受。同學(xué)們，請停下手中的筆。（2）切身體驗(yàn)，感受真實(shí)。二、全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，做猜字謎的游戲。修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時(shí) 動 獨(dú)體字：萬根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。指導(dǎo)猜謎。（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語：互相尊重 令人感動 萬里無云 純凈透明（2）同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。指導(dǎo)猜謎。（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕（2）同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。檢查讀文。（教師制作）制作本課字卡。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。師：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。師：這里有四個(gè)短語，誰來挑戰(zhàn)讀一讀，你來師。師：這三詞語同桌互相讀讀師：誰能用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話你來師：同學(xué)們，謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”師：下面小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流一下識記方法。重點(diǎn) 能正確認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。難點(diǎn) 了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？你來 師：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）師：老師交給大家說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。師：誰能匯報(bào)一下交流結(jié)果你來師：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。下面同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。師：同學(xué)們，你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？同桌合作編字謎。第二篇：新版小學(xué)一年級下語文《猜字謎》名師教案《猜字謎》教材分析：《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。（學(xué)生每人進(jìn)行制作）課時(shí)安排：1課時(shí)。教師相機(jī)正音。（3）學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？（生：秋）說說你為什么會這樣猜。（3）學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？（生：青）說說你為什么要這樣猜。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。（1）教師指導(dǎo)書寫“字”。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)，寫出真實(shí)的感受。（分成兩隊(duì)，進(jìn)行比賽，猜對者上臺說一說理由，正確且為該隊(duì)加2分。游戲不僅使我們感受到快樂，還可以讓我們受到啟發(fā)，產(chǎn)生感想。讓我們一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享習(xí)作的同學(xué)請舉手！好，這個(gè)同學(xué)，掌聲歡迎！學(xué)生讀自己習(xí)作?！窘虒W(xué)過程】 各位家長、同學(xué)們：大家好，歡迎大家走進(jìn)快樂課堂，讓我們開始今天的快樂之旅。一、導(dǎo)入漢字是中華文化中的瑰寶，它傳承中華文明，形狀美觀，寓意深刻。在游戲過程中，一定要調(diào)動自己的所有感官（眼看、耳聽、嘴說、心想），這樣才能過記錄下游戲過程，寫的時(shí)候才會有內(nèi)容可寫。（4）寫猜字謎游戲，重點(diǎn)寫游戲的過程，游戲是怎樣做的，按做游戲的過程，一步一步寫清楚。剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，請同學(xué)們現(xiàn)在就開始自己讀自己的作文，進(jìn)行修改。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就