【正文】 “三下鄉(xiāng)”是我們與農(nóng)村和農(nóng)民零距離接觸的一項(xiàng)活動(dòng)，我們會(huì)以最親切的態(tài)度和最真誠(chéng)的服務(wù)去展現(xiàn)我們湖南大學(xué)的形象，相信我們也會(huì)收獲真誠(chéng)和經(jīng)驗(yàn)，為我們以后開展社會(huì)實(shí)踐更好地服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們?cè)谂c社會(huì)的融合中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自我，發(fā)展了自我，完善了自我，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，心理成熟度，各方面的素質(zhì)都得以提高。特此報(bào)告，妥否，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示。要做就做到底，不找借口。（7）活動(dòng)結(jié)束，告別返校。八、活動(dòng)具體安排1．前期準(zhǔn)備：2009年6月中旬7月中旬（1）詳細(xì)聯(lián)系并確定服務(wù)點(diǎn)，加強(qiáng)與服務(wù)地的溝通與合作?，F(xiàn)全鎮(zhèn)轄10個(gè)村，一個(gè)居委會(huì)，境內(nèi)除漢族外，還有苗族等6個(gè)少數(shù)民族。上個(gè)世紀(jì)八十年代初，團(tuán)中央首次號(hào)召全國(guó)大學(xué)生在暑期開展三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目的在本次三下鄉(xiāng)中，重點(diǎn)發(fā)揮我們師范生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織隊(duì)員深入農(nóng)村，能與他人分享自己的下鄉(xiāng)感受,而非下鄉(xiāng)隊(duì)員對(duì)于暑假下鄉(xiāng)活動(dòng)充滿了好奇。主要致力于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的人權(quán)進(jìn)步和具體問題的小范圍解決，學(xué)會(huì)以農(nóng)村調(diào)研和支農(nóng)實(shí)踐為主線開展相關(guān)活動(dòng)。使全系同學(xué)都充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性和必要性，提高了同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，為籌備工作的順利完成及三下鄉(xiāng)活動(dòng)的按時(shí)順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4)有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真服從組織的安排，積極配合隊(duì)里開展活動(dòng)，能出色完成好隊(duì)里交付的任務(wù)。我們的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)開始了為期2天的漫漫征程。希望通過此次活動(dòng)，讓同學(xué)們利用專業(yè)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)熱情，積極為社會(huì)、人民服務(wù)，宏揚(yáng)崇得尚能的湖職院湖電大精神；讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。合理，合適的個(gè)人規(guī)劃，有助于幫助自己有目標(biāo)的在就業(yè)道路上踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)。四、對(duì)策與建議貫穿始終的科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育是高職院校的一項(xiàng)系統(tǒng)工作，各高職院校從新生入校開始就要對(duì)他們開展科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，通過對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)政策教育、健康擇業(yè)的心理教育、擇業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)、正確成才意識(shí)和成才道路的引導(dǎo)等指導(dǎo)教育，使他們?cè)谌甑亩δ咳局芯湍軌蛐纬煽茖W(xué)的、正確的就業(yè)和職業(yè)概念，明確今后職業(yè)方向的初步定位和合理規(guī)劃，并隨著社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)用人崗位需求的變化，在進(jìn)行專業(yè)理論與技能學(xué)習(xí)的同時(shí)隨時(shí)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉職業(yè)要求的能力，避免學(xué)習(xí)和就業(yè)的盲目性。新組建的高職院校缺乏配套的教師激勵(lì)機(jī)制，工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下，造成培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，綜合素質(zhì)不高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。一畢業(yè)就想做部門經(jīng)理，追求大城市、大機(jī)關(guān)，把進(jìn)機(jī)關(guān)和國(guó)有大中型企業(yè)作為自己找工作的唯一尺度；把到沿海發(fā)達(dá)城市作為就業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；而沒有到基層，到生產(chǎn)一線，到老、少、邊、窮地區(qū)去工作的思想準(zhǔn)備。并且隨著我國(guó)從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步確立，大學(xué)生的職業(yè)趨向、就業(yè)方式和就業(yè)心理也發(fā)生了很大的變化。三、調(diào)研成果就業(yè)是當(dāng)今的一個(gè)熱門話題，隨著高職畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)問題也已經(jīng)成為了熱點(diǎn)之中的熱點(diǎn)。通過采訪優(yōu)秀畢業(yè)生，走訪校企合作單位一系列的活動(dòng)，對(duì)我們每一位參與“三下鄉(xiāng)”調(diào)研的成員都觸動(dòng)很大。6月20日，由幾位團(tuán)隊(duì)成員組成小分隊(duì)，對(duì)浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)中心主任任老師進(jìn)行采訪。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將是我生命中極其難忘的一段經(jīng)歷，將會(huì)幫助我對(duì)以前的人生重新認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)我正確面對(duì)以后的歲月?？姑涝睦蠎?zhàn)士們?cè)?jīng)為了和平為了國(guó)家在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，而今他們老了，需要被人提起，需要被人記住。在這幾天的社會(huì)實(shí)踐中，我們完成以下一些工作：第一項(xiàng)工作是慰問留守兒童。）七、注意事項(xiàng)：統(tǒng)一行動(dòng)，協(xié)調(diào)一致，服從指揮；團(tuán)結(jié)合作，積極主動(dòng)，互相幫助；謙虛踏實(shí)，吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)；尊重當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷拿耧L(fēng)、民俗，虛心學(xué)習(xí)基層經(jīng)驗(yàn)和民族文化；嚴(yán)格遵守日程安排；發(fā)揮各自專業(yè)和能力特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)?；顒?dòng)二：有生活部及體育部負(fù)責(zé)，各參與人員協(xié)調(diào)分配。（班干或黨員因給予優(yōu)先考慮）總?cè)藬?shù)：45人。二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：待定。今年五月~六月間，我系將舉行經(jīng)濟(jì)系2009年度“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。四、組織機(jī)構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)：總指揮：李中桂（學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師）隊(duì)員構(gòu)成領(lǐng) 隊(duì)：鄭海鵬（學(xué)生會(huì)主席）陳堪培（學(xué)生會(huì)副書記）副領(lǐng)隊(duì)：丁麗瑜（組織部部長(zhǎng)）趙哲宇（實(shí)踐部部長(zhǎng)）隊(duì) 員：（1）經(jīng)濟(jì)系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部干事共25名，名額分配按照每部門2~3名為原則，部門參與人員有各部長(zhǎng)上報(bào)，部門因工作需求要較多干事則可適當(dāng)增加干事名額。晚會(huì)結(jié)束后，參與三下鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)系人員以篝火晚會(huì)，旨在加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各部之間的團(tuán)結(jié)，及學(xué)生會(huì)與班級(jí)之間的聯(lián)系。六、交通及食宿安排：交通采取包車形式，具體費(fèi)用待定。此次三下鄉(xiāng)是一次特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。問卷過程中也遇到一些問題，比如由于很多同學(xué)是外地的，在語(yǔ)言地理解老百姓的語(yǔ)言。生活上，我們同吃，同住。校學(xué)生會(huì)在團(tuán)委老師的帶隊(duì)下，圍繞“影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對(duì)策”主題開展了采訪學(xué)校老師、優(yōu)秀畢業(yè)生，走訪校企合作單位、人才市場(chǎng)等相關(guān)活動(dòng)。二、成效顯著雖然實(shí)踐時(shí)間只有短短幾天，但通過了這幾天的學(xué)習(xí)，我們的社會(huì)實(shí)踐取得了顯著的成效，同時(shí)我們也親身學(xué)習(xí)到許多，成長(zhǎng)了許多?；顒?dòng)中還有面對(duì)面采訪的形式，通過采訪，培養(yǎng)了同學(xué)們的個(gè)人膽量，語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言組織能力，以及臨場(chǎng)的應(yīng)變能力，對(duì)同學(xué)們將來(lái)步入社會(huì)都會(huì)有所幫助。高職教育的優(yōu)勢(shì)就是在日常教育教學(xué)過程中，理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手、操作能力。有一部分畢業(yè)生只注重自身的感受和體驗(yàn)，不考慮實(shí)際和社會(huì)需求，在價(jià)值取向和道德選擇上表現(xiàn)較為自我，個(gè)人至上，擇業(yè)時(shí)滋長(zhǎng)了虛榮、攀比心理和好高騖遠(yuǎn)的的心態(tài)。部分單位也對(duì)基層工作崗位的關(guān)注度不夠。這嚴(yán)重束縛了高職學(xué)生的就業(yè)選擇。提高自身的應(yīng)變和溝通能力，對(duì)自己樹立良好的信心。為進(jìn)一步貫徹和實(shí)施團(tuán)中央有關(guān)大學(xué)生三下鄉(xiāng)的批示精神，進(jìn)一步落實(shí)2006年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神，踐行志愿者精神，積極服務(wù)于社會(huì),宣揚(yáng)三個(gè)代表的重要思想理論,發(fā)揮大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)的先進(jìn)性作用,湖理州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工分院特主辦此次暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。驕陽(yáng)似火的七月，一個(gè)揮汗如雨的季節(jié)。(2)作風(fēng)樸實(shí)，有吃苦耐勞的精神。為了加強(qiáng)對(duì)國(guó)家稅費(fèi)改革政策和三農(nóng)問題在基層農(nóng)村的宣傳力度，我們專門查找有關(guān)書籍刊物、上網(wǎng)收集了大量資料。我們小分隊(duì)組織的本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的內(nèi)容可以說(shuō)豐富多彩！每位隊(duì)員獻(xiàn)出一份愛心，到偏僻山區(qū)，帶去了農(nóng)民最需要的信息，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細(xì)胞，調(diào)查農(nóng)村老百姓普遍關(guān)注的經(jīng)濟(jì)問題；走進(jìn)村中兒童的家庭，作為他們的臨時(shí)教師，給他們帶去了新的科學(xué)學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)，督促他們做好假期作業(yè)；特別是走進(jìn)農(nóng)村留守兒童身邊，了解他們幼小心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵(lì)并進(jìn)行假期學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)那些積極向上、樂觀對(duì)待所面臨的困難的、品學(xué)兼優(yōu)、孝敬的留守兒童納入我們一幫一啟明星導(dǎo)航活