八年級第一學期地理教學工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 除了上述教學外，我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人，在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機，我按時參加學校組織的各項學習，從沒曠課和無故請假，我能按時完成學校交辦的其他任務，能協(xié)同各教師工作。故此，我抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。因而，前置性作業(yè)形同虛設。以學生為主，作為教師必須在課堂上提供給學生展示自我、進行小組合作與交流自主性學習活動的足夠空間與機會，同樣以“東北工業(yè)基地面臨的問題”這一具體知識點的教學為例，我在課堂上有效“放手”，將學習的主動權(quán)真正交予學生手中：鼓勵不會的學生向已經(jīng)學會的同學請教，倡導已經(jīng)學會的學生將自己的學習心得積極傳授給尚未真正學會的同學，讓他們以小組為單位自主溝通、自主探究、自主學習，實現(xiàn)對于東北工業(yè)基地面臨的問題：資源枯竭、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一、生產(chǎn)技術(shù)落后。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學生對學習內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參與教學中去。這一點還有待我們繼續(xù)探索。所以“生本教育”很多時候不一定有固定的模式，關(guān)鍵是看我們是否抓到“生本”之“本”。四、在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。我們的學生在七年級階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。一、教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。實誠人總是中規(guī)中矩地按時上下班，達到了全勤，這是學校的要求，也是自律的結(jié)果。由于八年級的地理先行中考，本學期的時間又比正常時間長一個月，也就預示著下個學期要少一個月，我們教研組經(jīng)過商討，調(diào)整了教學計劃，將八年級下冊的地理提前學習，經(jīng)過風馳電掣的趕課，基本上將中考的新授課部分完成，就等著中考前的復習即可。本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。在本學期的地理教學中,學生們對中國地理知識有了初步的認識,并產(chǎn)生了濃厚的興趣,不但了解到了自己生活的大洲,中國亞洲主要鄰國等自然地理知識,并且認識到學習地理與生活的關(guān)系, 所以說學習地理是很重要的,讓學生對地理有一個全新的認識,認識到了學習地理的重要性，并因此產(chǎn)生濃厚的興趣.，以下，本人對本學期地理教學工作中的做一些總結(jié)：地理科在中學來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞, 要聯(lián)系人們生活的實際，列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系” 事實做材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性，認識地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。一、認真分析，制定合理的教育教學計劃本學期八年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內(nèi)容是“中國的疆域和人口”“中國的氣候”“中國的自然資源”等，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于學生對“地理”這個概念比較模糊，地理又不是中考的科目，所以學生興趣不是很濃。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事?；厥走@半年，梳理如下：本學期我擔任八年級五個班的地理教學工作。所以我?guī)У倪@五個班級成績，就是原生態(tài)的紀律體現(xiàn)。具體總結(jié)如下：初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。通過培養(yǎng)學生自主學習
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1