【正文】 ”文壇巨匠，文學(xué)大師，偉大的人民作 家巴金 先生于2005年10月17日19時6分在上海逝世。好像很多人尊敬，其實誰也不了解你。四、拓展延伸作者巴金關(guān)于寫作。在這里，作者由客觀的贊美飛蛾轉(zhuǎn)到渴望自己變成一只誒蛾的主觀抒懷。一個人的生命應(yīng)該為他人放射，在必要的時候還應(yīng)該為他人犧牲……自我犧牲是人的天性，就像植物不得不開花。飛蛾的叫我贊嘆，就在于它有一種敢于追求、勇與犧牲、一往無前的精神。明確白色、鴿子、大地等物的象征義。王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”是的，一輪明月，兩地相思。愿做人間的飛蛾，飛向火熱的日球。鬼也許這就是追日和奔月背后值得我們探究的地方吧?！钡@些文章并沒有把姮娥奔月的真正原因說清楚，然而在《楚辭?天問》中“帝降夷羿，革孽夏民，胡射夫河伯，而妻彼洛嬪？”一說，卻道出了姮娥奔月的根本原因。于是巴金也按捺不住自己的心聲，甘愿做人間的飛蛾，不管過程是熱，還是冷，不管有知覺，還是沒知覺，即使化作一陣煙，一撮灰都在所不惜。飛蛾撲火是如此的從容不迫，明知道自己要死，要浸在油中，可它還是毫不猶豫、寧死不屈。讓我們縱情讀一讀(課件出示《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。現(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃?！澳赣H”?(兩個“頻來入夢”)?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。季老的許多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。改為陳述句：.我站立之處成了看雨的好地方，誰都說這是天地給我的恩澤。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層。第二課時一、欣賞佳句，積累語言回憶課文內(nèi)容，并說說你對這篇文章感觸最深的一點，帶著感情朗讀這些句子，去體會那“童話般的世界”。構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把老橋當(dāng)做人來寫，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達(dá)給了我們。(生齊讀第3自然段。梳理學(xué)生提出的問題：⑴交流明確：要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋──樹林──山泉──小溪──瀑布──懸崖──白云──云雀──落花──落葉──石頭──陣雨──歸鳥。n)詠恩(ēn)澤(z233。n)含奧(224?！窘虒W(xué)課時】2課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!師：他用這種“為知己者死”方式悼念知音，讓我們帶著伯牙深深地傷痛和悲愴讀最后一句。無奈世事難料，子期不幸身亡。他彈得非常投入，把琴曲所描寫的紅日、云霞、山林、海浪，以及風(fēng)、雨、雷、電等變幻多端的海上風(fēng)光表現(xiàn)得淋漓盡致。伯牙是在用琴聲表達(dá)自己浩浩然的鴻鵠之志和坦蕩蕩的君子情懷。(二)細(xì)學(xué)課文：1.“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，又何以見得?，師出示句子，生理解。)師：再把課文讀一讀，讀出古文的意味?！恫澜^弦》是一篇文言文，還記得我們以前學(xué)文言文的方法嗎?生談學(xué)習(xí)方法。我給你一個詞，你能讀出什么呢?請注意看——“鳥語花香”(你和文學(xué)家有緣，因為你讀出了聲音和顏色。感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。五、總結(jié)、歸納：六、布置練習(xí)：摘抄有關(guān)“讀書”方面的名句擴(kuò)大寫作素材庫，積累寫作經(jīng)驗。（3）找出文中作者提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來的那些句子。”體會：培根在其作品中往往采用這種手法，顯出其文筆老練，說理透徹。明確：文章可以分為三個層次去理解： 第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的。??（3）名人讀書的趣事： 孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞馬克思讀書趣聞古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。o)讀書時不好（hǎo）讀書。教學(xué)重、難點：重點：（1）課文中出現(xiàn)的名言警句的體會學(xué)習(xí)。（3）找出文中作者提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來的那些句子。（5）提問體會論證方法：對比論證、比喻論證。第二課時一、檢測。藻飾 狡黠 詰難 滯礙 味同嚼蠟 吹毛求疵 ．．．．．．（2）解釋下列詞語。培根（1561—1626）英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭?！獎P勒書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使之高尚。（2）名人論讀書。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？（1）名言警句：腹有詩書氣自華。教學(xué)重點：1．課文中出現(xiàn)的名言警句的體會學(xué)習(xí)。2．比喻論證、對比論證等方法的運(yùn)用。好（hǎo）讀書時不好（h224。周恩來：為中華之崛起而讀書！李清照的讀書方法：興味到時拿起書就讀?！す虿缓玫臅蚕癫缓玫呐笥涯菢?，可能會把你戕害。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。藻飾 狡黠 詰難 滯礙 味同嚼蠟 吹毛求疵 尋章摘句 怡情 傅彩 2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。聽寫下列詞語：藻飾 狡黠 詰難 滯礙 味同嚼蠟 吹毛求疵 倫理 尋章摘句二、研討。“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。3．第三層次的結(jié)構(gòu)是什么？如何論證的？ 討論并歸納：（1）作者在這一層舉了一系列的例子，目的是論述讀書能塑造人的性格，體會其說理方法。（2）舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。??二、簡介作者導(dǎo)入新課培根（1561—1626）英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。（1）先從正面說，讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。又如：“德行猶如寶石，樸素最美。明確： 第三層：（讀史使人明智—結(jié)尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。億庫教育網(wǎng)第三篇：魯教五年級上冊語文教案魯教五年級上冊語文教案教學(xué)策略是為實際的教學(xué)服務(wù)的，是為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語言文化。你將來肯定是一名出色的文學(xué)家，你不但讀出了一幅群鳥齊鳴、百花吐艷的畫面，還帶領(lǐng)我們走進(jìn)了花的海洋，聞到了花的芬芳。師：學(xué)習(xí)文言文的方法很多，比如反復(fù)誦讀加揣摩，比如聯(lián)系上下文，比如參看書下解釋，比如借助工具書等等，今天，我們就繼續(xù)用老祖宗用了幾千年的，也是最行之有效的方法——多讀來品析文言文。，要求文從字順。，伯牙鼓琴志在高山，你仿佛看到了什么?(生自由說)哪個字表現(xiàn)出了巍峨?他看見的是巍峨的泰山，你又看見了什么樣的山?你哪個字表現(xiàn)了“高聳入云”?齊讀。體會句子蘊(yùn)涵的意義。但他沒有想到，就是這樣一首優(yōu)秀的樂曲，卻不能引起楚王君臣的絲毫興趣。出示句子，指名讀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。(指導(dǎo)學(xué)生讀出悲痛、悲愴的氣概。(鄒老師也想背誦了，會背的站起來背，還不太熟的，可以坐著小聲地跟著背。有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，當(dāng)你們久居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒有一種被困在籠中的感覺?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著詩人、散文家李漢榮先生走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受的心，去會晤“山中的眾朋友”，去感受用動情的話語描繪的那童話般的世界。o)秘梔(zhī)子花寧(n237。)短暫(z224。⑵古橋──老朋友樹林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥懸崖──爺爺云雀──弟弟。)⑵一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋(課件：課文插圖古橋)，老朋友相見，是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些什么呢?請同學(xué)們再默讀課文，在書上畫一畫。我們在讀課文時，要用心地體會表達(dá)情感的方法。把“進(jìn)山看景”說成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。引導(dǎo)學(xué)生積累、交流朗讀以下的精彩句子：走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！八鼈儭敝嘎浠ê吐淙~。二、學(xué)習(xí)首尾，體會寫法再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么?清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無間。(出示課題《懷念母親》板書)讀，讀出“懷念”的情感?！逼纷x課文(一)抓課文主線。質(zhì)疑。不但是月餅，