分草莓-教案五篇范例-免費閱讀
【正文】 二、沒有及時反饋學(xué)生的錯誤。二、能打破原有教學(xué)方式，組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中先讓學(xué)生估計一下，每位同學(xué)大約分幾張卡片，然后組織教學(xué)活動，探討怎樣判斷估計得正確與否。形成經(jīng)驗。三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。小猴如果每7個草莓放一盤，可以放幾盤？還剩幾個？如果每盤放6個呢？（1）學(xué)生獨立思考，并解答。四、教學(xué)過程有余數(shù)的除法是本冊教材的一個難點，學(xué)生常常出現(xiàn)商太小，余數(shù)太大的現(xiàn)象，為此我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入師：今天小猴舉行生日晚會，它邀請我們一起去為它慶祝生日，到了。二、學(xué)情分析：在日常生活中，學(xué)生對有余數(shù)的除法已經(jīng)有了一定的感性體驗，所以聯(lián)系生活實際開展教學(xué)有助于他們更好地學(xué)習(xí)?？傊约涸跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)過程還存在許多不足：數(shù)學(xué)語言要精煉，學(xué)生的自主性探究還不充分。當(dāng)出示問題是先讓學(xué)生自己獨立嘗試分一分，在計算好分法時，在小組內(nèi)交流自己是怎樣做的，怎樣想的，這樣給學(xué)生充分的思考空間，讓每個學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅。(三)鞏固練習(xí)：第9頁“練一練”的第1~5題。8（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。518247。第二篇：《分草莓》教案《分草莓》教案一、教學(xué)內(nèi)容：課本第8～9頁“分草莓”及“練一練”二、教學(xué)目標：指引學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積聚有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。就是學(xué)生普遍存在的不認真造成的。計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。教具準備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入師：今天是小猴子的生日，它邀請我們一起去為它慶祝生日，同學(xué)們到了。第一篇：分草莓教案北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《分草莓》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 第一單元除法“分草莓”（課本第8頁至第9頁）。小猴子拿出了草莓來招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個草莓，小猴子想把它們裝到8個盤子里，小朋友們你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個？（課件出示書本第8頁的情境圖）二、師生互動、合作探究探究試商的方法（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？（2）指名回答，板書：55247。應(yīng)用試商的方法：練一練P8題。六、布置作業(yè)：課本第9頁第3題。指引學(xué)生應(yīng)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗成功的喜悅。520247。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。(四)總結(jié)提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 說說你以為在試商時要注意什么？第三篇：《分草莓》教學(xué)反思北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)《分草莓》教學(xué)反思“分草莓有余數(shù)的除法（二）”這部分教學(xué)內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，二年級學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法主要是研究“正好分完”的情況，而這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是研究“
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