【正文】 所以，深刻挖掘給自己想象的空白部分。 每一次的考試，我都很認真地對待，而且暗暗地下決心一定要考一個好成績。 生性膽小，這有時讓我很自卑，不敢在大家面前展示自己，不敢一個人在大家面前做任何事，不 敢在課堂上舉手發(fā)言，不敢在班里活潑雀躍，更不敢主動去和老師溝通交流??班里舉行演講比賽，我只能在一旁看著別人聲情并茂地表演，而自己卻陷在深深的怯懦之中。能力層級為探究 F。能力層級為分析綜合 C。這里交待表明“我”原本并不壞，成績也好，為下文寫“我”的轉變和考上大學作鋪墊。 27．示例：（ 1）雖然這次我的成績是假的，但能讓母親開心一些也值了，我下次考個真成績就行了。（ 4分） 27．文中有很多描寫給讀者留下思考的空間，請結合文章內容，從下列三處描寫中選一處進行心理補白。此時，看著母親在風雨中扶著紅榜的樣子，我的眼淚不自覺地就流了出來。我忙走了過去，發(fā)現(xiàn)是母親。原來外面下起了大雨。母親的臉上立即就露出了燦爛的笑容。母親問考試情況，我就只 好含糊其辭地說，考得不好。我讀小學、初中的時候成績還蠻好的。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。 限制性詞語能否刪去？答題方法：（ 1）表態(tài)（刪還是不刪）。能力層級為分析綜合 C。使說明更有說服力。 【解析】 18． 試題分析：說明某段或某句的作用從答題方法來看，這種題目答題的角度有二類：（ 1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文 /前文。 22．本文的語言有什么特點，舉一例作具體說明。蜜蜂的螫針上有倒鉤，像魚鉤一樣，一經(jīng)螫入就拔不出來。它們日出而作，日落而息，一直勞作到體衰力竭而死。蜂王的壽命通常是 3～ 4 年，最長的可達 8年，是工蜂壽命的 10多倍，成為蜂群中的老壽星。它們各盡所能，按需分配，確實是昆蟲世界中的“共產(chǎn)主義社會” 。由成千上萬只蜜蜂組成的復雜有序、充滿謎團的王國中，既有令人關切的趣聞，也有令人折服的奇事。 16． 試題分析：學生根據(jù)積累的具體語境，積累合理即可。（不要求對對聯(lián)，字數(shù)相同、結構大致相近即可?！狈蜃釉唬骸靶∽?⑤ 識之， ！” 注釋：① [式 ]同“軾”，這里作動詞用。能力層級為分析綜合 C。即，讀懂故事。 考點：理解常見 文言實詞在文中的含義。 11．解釋下面句中加點的詞在文中的意思。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。此處從詩歌意象角度來進行理解和闡述。 【解析】 9． 試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現(xiàn)手法的類型。（ 5分） 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。 —— 郭沫若《玉蘭和紅杏》 我的發(fā)現(xiàn)： 【答案】（ 1）這種憑經(jīng)驗測天氣的方法是有價值的。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力 ； ， ； ， 。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。②酒后僥幸來駕車，悲劇源自酒惹禍。能力層級為表達運用 E。 D．老師昨天在辦公室里同他誠懇地交換了意見。 （ 2）試題分析：教師必須在平時多強調，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。（ ）藏云 郁郁蔥 蔥 ． （ ） 地 殼 ． （ ） 侵 sh237。能力層級為識記 A。（李白《塞下曲六首（其一）》） （ 3）竹外桃花三兩枝， 。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》） （ 4） ，大雪滿弓刀。 2．閱讀下面一段話，按要求答題。（ ） （ 2）語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。同時注意一些形似字、多音字、變 聲的形聲字的認知。 【答案】 D 【解析】 試題分析： A中說法不合事理，應刪去“不夠”和“不當”； B中句式雜糅，應是“會員根據(jù)??”；C中用詞不當，應是“在??問題上”。 5．面對酒駕帶來的血淋淋的教訓，全國各地都加強了對酒駕檢查的力度，嚴厲處罰了一批酒后駕駛者，但是酒駕還是屢禁不止。③查處酒駕是無情，道是無情卻有情。能力層級為表達運用 E。 【答案】示例：貧困雖然是人人不愿遭遇的境地，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。雖然隨著時代的進步，測天氣的科學技術手段越來越發(fā)達，但是運用高新技術測天氣，成本很高，同時需要相應的專業(yè)知識和先進的設備。能力層級為表達運用 E。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?？偨Y為：這首詩運用了某一手 法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。 考點：鑒賞詩歌的形象?！毖灾?，貌若甚戚者。（ 4分） （ 1） 歲 ． 賦其二（ ） （ 2）幾死者 數(shù) ． 矣（ ） （ 3） 更 ． 若役 （ ） （ 4）汪然出 涕 ． （ ） 12．翻譯句子。能力層級為理解 B。然后，要先審題干，再找內容。 （三）閱讀下面的文言文選段，結合《捕蛇者說》選段的內容，完成 15— 17題。② [子路 ]孔子的學生。）（ 1分） 【答案】 15．（ 1）派 （ 2）離開 16．苛政猛于虎也。 考點：歸納內容要點，概括中心意思。了解了蜜蜂之后，我們不禁浮想聯(lián)翩，不得不大加贊嘆，不能不對小小的蜜蜂肅然起敬！ 蜜蜂是以群體立國的，每個群體都是一個集體，一個有組織、守紀律的大集體。 蜂王是蜂群中唯一生殖器發(fā)育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王國里唯一的母親，其職責就是專門產(chǎn)卵，繁殖后代，因而受到眾蜂的高度愛戴和保護。 在蜂群里，工蜂的個體最小，體重約 100 mg，但數(shù)量最多。在采集的繁忙季節(jié)，工蜂的壽命很短，僅一個月左右，真正做到了生命不息、勞動不止，它們?yōu)椤巴鯂蓖纳婧头毖塬I出了畢生精力。而與此同時，蜜蜂也壯烈犧牲了。（ 3分） 23．讀完全文，說說你從蜜蜂身上能學到什么？（ 2分） 【答案】 18．在內容上概括說明蜜蜂王國的特點，激發(fā)讀者的閱讀興趣 ；結構上總領全文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象 /說明事理的作用。作答時要結合語境具體回答。 22． 試題分析：分析說明文語言的特色，可以按以下的方法：答題方法： 抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確 /生動形象 /地說明了事物“??” 的特征。（ 2）定性。從解題方法來看學生表述合理即可。只是升 入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了學習的興趣。母親往往就會嘆口氣，說：“康娃，你爸走了幾年了，媽現(xiàn)在