【正文】 “舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”?！边@便是幽腸百結(jié)的南唐后主李煜。杜牧站在歷史的高度則感概：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。茫茫古今，白駒過隙之間，只為凌其壯志，耀其才華，千秋過盡，問心無愧。想要熟練地掌握一門技能大約需要七年，假設(shè)你能活到 88 歲，那么在 11 歲之后，你將有 11次機(jī)會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域拔得頭籌。 （有刪改） ③段的論述層次。越來越多的人拿起毛筆，練習(xí)書法，用以陶冶性情，應(yīng)是好事，自應(yīng)鼓勵(lì)。近些年，我倒看見每片樹葉上都站著 兩個(gè)書法家。你得下那童子功，三日一點(diǎn)，五日一捺；門前先得有一池水，預(yù)備洗筆；屋后也得有 一塊地，留作筆冢。 ③市場經(jīng)濟(jì)，利益是一把酵母，把一切沉睡的普通面粉都能喚醒，讓它蓬蓬勃勃膨脹起來。 (6分 ) ▲ ▲ 【明確】 ①對象厚重：作者選取了農(nóng)民、土地、自然這些對象作為描寫的載體。 （選自《散文選刊》 2021 年第 2 期，有刪改） ③段在文中的作用。他的鼻子是一個(gè)天才。這聲音很奇怪 —— 你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。 ④莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。平原的大卻不一樣了，它是你勞作的對象。注意“磋、浩、捫、隅、贏、奢”的寫法。（陶淵明《桃花源記》） ⑷ ▲ ，以手撫膺坐長嘆。能力層級為 D 級（鑒賞評價(jià)）。能力層級為 D級（鑒賞評價(jià)）。 不見鄉(xiāng) 書傳雁足， 唯看新月吐蛾眉。還時(shí) 常在這期間寫文章。寫文章模仿司馬 遷、班固，尤其擅長敘事。 先生剛強(qiáng)痛恨壞人。等到父親死后回家守孝，守孝期滿，不肯出仕，想游覽名山大川。 【考查方向】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為 B 級 (理解 )。朱筠興趣廣泛，豪爽好客。 【解析】 A 項(xiàng)中 “乃”均解釋為“才”； B 項(xiàng)中第一句 “以”解釋為“來”，表目的，第二句“以”表示順承關(guān)系； C 項(xiàng)第一句中的 “者”表示人，第二句中“者”為助詞，和后句中的“也”構(gòu)成判斷語氣； D 項(xiàng)第一句 “而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二句“而”表示順承關(guān)系。 為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識字，語意 殷勤 ． ． ，去 而 ． 人愛思之。 先生窮年考古，兼好金石文字，謂可證佐經(jīng)史。 先生剛腸疾惡。及丁父憂，服闕，不肯出仕，欲為名山大川之游。因此 不符合語境。對聯(lián)不僅有喜聯(lián)，也有挽聯(lián)，排除 C 項(xiàng)；對聯(lián)雖不一定要與書法藝術(shù)結(jié)合，但“常常與書法藝術(shù)相結(jié)合”還是講得通的。 //創(chuàng)作風(fēng)格，一般多用形式多樣，故第二空選“多姿多彩”。 沛縣中學(xué) 20212017屆高三語文第三次質(zhì)量檢測（教師版） 一、 語言文字運(yùn)用 (15 分 ) 1． 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（ 3分） ①當(dāng)?shù)厮{(lán)印布創(chuàng)作受張謇文化的 ，源遠(yuǎn)流長，底蘊(yùn)豐厚?！边@一段話，或可做注，洞見他的為人。山石何辜，蒙此羞辱！無論是何等領(lǐng)導(dǎo)人，要想將字刻進(jìn)石里，先去練好再寫；依仗權(quán)勢，將自己涂鴉之作，勒石于公共景區(qū)，就有侵害公共利益之嫌。其實(shí)，現(xiàn)今說是喜愛收藏書法的，究有幾人真懂其奧妙？大多是跟風(fēng)揚(yáng)塵的。一問，道是價(jià)因名列，說那是“名人字”，賣的就是那名。 ②漢字的書寫，是一門藝術(shù)、一門學(xué)問。 （選自《散文選刊》 2021 年第 2 期，有刪改） ③ 段在 文中的作用。他的鼻子是一個(gè)天才。這聲音很奇怪 —— 你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。 ④莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。平原的大卻不一樣了，它是你勞作的對象。（《永遇樂 ?京口北固亭懷古》） ⑻歷覽前賢國與家， ▲ 。（ 4分） （ 3） “漫漫輕云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都寫到月亮，各有什么作用？（ 4 分） 四、名句名篇默寫（ 8 分） 11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（ 3分） （ 2） 既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢要。所至名山川，搜奇攬勝，都人士傳誦吟詠，至今不輟。 既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢要。又以《十三經(jīng)》文字傳寫訛舛。 ①傍河而筑的民 居，民居樓板底下就是水 ②而離他們只有幾尺遠(yuǎn)的烏蓬船上正升起一縷白白的炊煙 ③石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，女人正在埠頭上浣洗 ④穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋 ⑤炊煙穿過橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺 A. ①③②④⑤ B. ①④⑤②③ C. ④①③②⑤ D. ④⑤②①③ 5. 閱讀右邊這幅漫畫，對它的寓意理解 不正確 的一項(xiàng)是（ 3分） ，結(jié)合自身實(shí)際，靈活運(yùn)用 ，只知道生搬硬套，不顧自身的實(shí)際 對待成功者的經(jīng)驗(yàn)態(tài)度也不盡相同 二、文言文閱讀 (19分 ) 閱讀下面的文言文，完成 6～ 9 題。當(dāng)今人們既尊崇傳統(tǒng)， 又勇于創(chuàng)新，風(fēng)格 ，為中國印布事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)。 D．為什么寫作高手總有寫不完的有趣事兒呢？奧秘就在朱熹的詩句里“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，寫作高手往往是生活中的有心人。會(huì)文正公入覲，上詢及先生， 乃 ． 不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣。俗流不敢至其門，寒酸有一善，譽(yù)之如不容口。為文仿遷、固，尤長于敘事。所欲著書未就，有詩文集若干卷。 秋思贈(zèng)遠(yuǎn)（其一） 王涯 當(dāng)年只自守空帷， 夢里關(guān)山覺別離。（李白《蜀道難》） ⑸天街小雨潤如酥， ▲ 。 ②我想我很 小就了解了什么是大。我說的是我的真實(shí)感受，但是，我冒失了，我忘記了說話的對象是父親。因?yàn)檫|闊，因?yàn)閬碜允止?，它壯觀了。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中間的恢宏。無論是作為一個(gè)讀者還是作為一個(gè)作者，我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。 (6分 ) ▲ ▲ 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（ 18分） 閱讀下面的作品，完成 16～ 18題。只要有上級領(lǐng)導(dǎo)視察，便有留寫“墨寶”一項(xiàng)，是寶不是寶，都要裝裱供奉起來。 ⑥沒有童子功，怎么辦？當(dāng)代人長于編故事，要成名，先得有一套奇異履歷。時(shí)下，有作家以寫字代替寫作，說是寫字之潤筆，高于快于寫作之稿費(fèi)，可以為證。章草抄寫著幾首宋人詩詞。 有一個(gè)理論是無可辯駁的：人總有一天會(huì)死。如豐富的滋養(yǎng)。此處用鎖定，強(qiáng)調(diào)難以擺脫。 【答案】 B 【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。 先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。奏請仿漢熙平、唐開成 故 ． 事 ． ，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著《十三經(jīng)文字同異》若干卷藏于家。 其督學(xué)安徽，旌表婺源故士江永、汪紱等，祠其主于鄉(xiāng)賢，以助樸學(xué)之士。 （節(jié)選自孫星衍《朱先生筠行狀》） 先生為人坦無城府，內(nèi)友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過轍掩覆之，后進(jìn)之士，多因以得名 。該詞意在《長恨歌》“臨別殷勤重寄詞”中得到體現(xiàn)。他年少時(shí)即通曉《五經(jīng)》，以善寫文章著名，深得賞識；志趣超脫，不汲汲于仕途。 【答案】（ 1）先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ)，便在安徽印刷發(fā)行許慎的《說文》來教育讀書人。九歲進(jìn)入京城，十三歲 通曉《五經(jīng)》，以會(huì)寫文章而出名。上奏請求仿照漢朝熙平年間、唐朝開成年間先例，選擇儒臣校正，在太學(xué)立石碑，接受皇帝口諭暫緩辦理，于是寫了《十三經(jīng)文字同異》若干卷在家里藏者。在福建，和弟弟朱珪相繼任職，一時(shí)傳為盛事，而福建攀著車轅挽留他跑著送他的士人，數(shù)百里不斷絕。稱贊別人的好處，唯恐沒有說到極致；若有過錯(cuò)，就總是掩飾。 秋夜曲 張仲素 丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。 （ 2） “當(dāng)年只自守空帷，夢里關(guān)山覺別離”包含兩重對比，請具體說明。 （ 3） “漫漫輕云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都 寫到月亮，各有什么