搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)最終版-免費(fèi)閱讀
【正文】 都能做到有順序，不重復(fù)，不遺漏，非常棒！問題二：如果沒有實(shí)物也沒有圖片的情況下，我們該怎么表示這6種搭配方法呢？師：（請45名同學(xué)表達(dá)自己的想法）同學(xué)們的想法可真多啊，請把你的表示方法寫到學(xué)習(xí)卡上。教學(xué)流程：一、游戲?qū)?，引出課題。講述：不同的飲食就有不同的營養(yǎng)，雖然有的飲料和食品是同學(xué)們喜歡的，但不能全根據(jù)自己的喜好隨便搭配，因?yàn)檫@其中的營養(yǎng)素并不一定適合自己，因此，我們要學(xué)會科學(xué)地搭配飲食。比較得出先選定上裝搭配下裝或先選定下裝搭配上裝，只要有順序的來搭配就能不重復(fù)、不遺漏。因此我在數(shù)學(xué)廣角這一主題中安排了 五個板塊進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)，螺旋上升。教學(xué)重點(diǎn)：簡單的排列組合的方法。還有其它的搭配方法嗎？師小結(jié)：也就是說，一個葷菜和兩個素菜可以有2種不同的搭配方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生有序的思考問題，做到既不重復(fù)也不遺漏。比賽的第一場：齊王的上等馬對田忌的上等馬比，結(jié)果田忌輸了。教師提問：學(xué)校到動物園一共有多少條路線可以走？(2)學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式表示所有路線。(4)選自己喜歡的字母表示，再次體驗(yàn)用字母表示的方法。先讓沒有順序、任意搭配的學(xué)生展示，發(fā)現(xiàn)有遺漏和重復(fù)的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)具袋。學(xué)情與教材分析：“搭配中的學(xué)問”是“數(shù)學(xué)好玩”領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)實(shí)踐活動課。提問：哪兩個同桌來匯報你們比賽中各自馬的出場順序，結(jié)果如何？（學(xué)生匯報，教師連線）（學(xué)生扮演田忌，先與教師比賽，巧妙出馬，取得勝利。）四、質(zhì)疑拓展，意猶未盡講述：不同的搭配就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，現(xiàn)在我們就通過數(shù)學(xué)樂園中的時光隧道去田忌賽馬的現(xiàn)場揭開“孫臏?zhǔn)侨绾螏椭锛煞磾閯俚摹边@一謎底。講述：自選商場除了衣服還有什么呢？讓我們一起去看看。你可以用提供的材料來擺擺，也可以自己畫一畫，再想辦法把它記錄下來，也可以算一算。學(xué)情分析：學(xué)生對新奇的具體的事物感興趣，愛動、好問，注意力不夠穩(wěn)定，而不善于記憶抽象的內(nèi)容等。（二）過程與方法：1．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析推理能力以及有序地、全面地思考總是的方法和意識；2．感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問題。在第一學(xué)段中，要特別加強(qiáng)實(shí)踐活動，“搭配中的學(xué)問”是本冊書的四個專題活動之一。今天我們要學(xué)什么呢？我們要學(xué)習(xí)“搭配”，那“搭配”有哪些奧秘呢？帶著我們想了解的問題去數(shù)學(xué)樂園旅行一次，去探索搭配中的學(xué)問吧！二、引導(dǎo)參與，探究搭配的方法和學(xué)問有（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。如：①③ ①④ ①⑤ ②③ ②④ ②⑤ 想 2+2+2=6 23 3+3=6 32 讓學(xué)生說出計(jì)算的方法小結(jié)：有順序的連線和思考問題可以幫助我們很快算出搭配的種類，這樣保證既明了又不會重復(fù)、不遺漏。然后說說自己是如何排列的？）講述：下面我們就去試一試，看誰最幸運(yùn)，能最快找到密碼進(jìn)入樂園。（教師介紹比賽規(guī)則）（3個回合比賽完）提問：剛才齊威王用了哪一種出場順序？田忌呢？（學(xué)生匯報，教師連線。你用舉例說出生活中還有哪些地方運(yùn)用了搭配中的這些學(xué)問？ 提問：今天的旅行就要結(jié)束了，你們想了解的問題都得到解決了？講述：讓我們把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，善于觀察，尋找策略，學(xué)會有序、科學(xué)、合理、巧妙地搭配，使我們的生活變得更加美好，事事都能取得成功。，初步培養(yǎng)符號意識。②先確定帽子，然后每頂帽子搭配3條褲子。師提問：剛才我們用圖片擺一擺，找出了不同的搭配方法，如果沒有這些圖片，怎樣把你想的過程記錄下來和大家交流呢？能不能想個好辦法，把這幾種搭配方法表示出來？(1)學(xué)生嘗試用各種方法表示搭配的過程。2．去動物園的路線。講述： 古時候，齊國的齊威王和他的大將田忌，都非常喜歡賽馬。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力和全面思考問題的習(xí)慣。謝謝您！同一件衣服配不同的圍巾就是不同的搭配方法。三、運(yùn)用知識 拓展搭配：在生活中，搭配中的學(xué)問不僅應(yīng)用在配菜上，看，這是一個學(xué)校要旅游的路線圖，（課件出示）從學(xué)校經(jīng)過少年宮到動物園，一共有多少條路可以走？（學(xué)生邊說老師邊板書，字母表示法）第四篇：搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1．通
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