北師大版歷史九下共建“地球村”同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】九年級(jí)下冊(cè)第19課機(jī)遇與挑戰(zhàn)課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí)，意味著你]1、能概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國(guó)相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性。2、了解經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題以及面對(duì)這些問(wèn)題人們應(yīng)該采取怎樣的應(yīng)對(duì)態(tài)度。[課堂同步練習(xí)（A）]一、課堂訓(xùn)練1、選擇題（1）當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)

2024-12-01 00:34

北師大版歷史七上尋訪“絲綢之路”同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】第19課尋訪“絲綢之路”——學(xué)習(xí)與探究之三同步測(cè)試基礎(chǔ)闖關(guān)1．假如你要制作一個(gè)有關(guān)“絲綢之路”的歷史小課件必須涉及到的是（）①文字②圖片③實(shí)物④影片⑤音樂(lè)⑥線路圖⑦心得體會(huì)A．①②B①②③⑥⑦C①②⑥D(zhuǎn)①②③④⑤⑥⑦2．公元前138年，

2024-12-03 21:02

華師大版歷史九上印度的殖民化和印度人民的抗英斗爭(zhēng)同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】第21課印度的殖民化和印度人民的抗英斗爭(zhēng)【學(xué)習(xí)提示】學(xué)習(xí)本課，應(yīng)從英國(guó)征服印度、印度民族大起義兩個(gè)方面掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)于英國(guó)征服印度，要求學(xué)生了解17—18世紀(jì)英國(guó)對(duì)印度的侵略活動(dòng)、英國(guó)殖民者對(duì)印度的殖民統(tǒng)治、殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實(shí)、殖民掠奪的影響。關(guān)于印度民族大起義要求學(xué)生知道1857---1859年印度民族達(dá)起義爆發(fā)的原因，

2024-11-15 22:56

岳麓版歷史九上殖民地人民的抗?fàn)幫綔y(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】第14課殖民地人民的抗?fàn)帤w納和整理基礎(chǔ)訓(xùn)練1．在拿破侖稱帝的那年，一塊法屬殖民地宣告獨(dú)立，它是()A．墨西哥B.海地C．古巴D．秘魯2．被譽(yù)為“南美的解放者”、委內(nèi)瑞拉的“祖國(guó)之，父”的是()A．伊達(dá)爾哥B．圣馬丁C．華盛頓D．玻利瓦爾3．有一部著名的印度電影，影片

2024-12-02 15:09

北師大版語(yǔ)文九上麥琪的禮物同步測(cè)試一-資料下載頁(yè)

【摘要】第15課麥琪的禮物學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、把握故事情節(jié)、體會(huì)設(shè)置、懸健念、巧合等手法的妙處。3、理解小說(shuō)主題，學(xué)會(huì)尊重他人的愛(ài)。一、積累整合1、給下面加點(diǎn)的字注音。抽噎（．．）．吝嗇（．．）．饋．贈(zèng)（）白皙（．．）．裝潢（．．

2024-11-15 23:02

北師大版數(shù)學(xué)九上角平分線同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】§角平分線§角平分線.如圖是一個(gè)風(fēng)箏骨架.為使風(fēng)箏平衡，須使∠AOP=∠PC⊥OA，PD⊥OB，那么，PC和PD滿足什么條件，才能保證OP為∠AOB角平分線呢？，土壤肥沃，氣候宜人.小豬看重了這塊寶地，想在這里建一個(gè)小房子，并使房子到兩條小河的距離相等，但它不知該如何選

2024-12-03 03:04

北師大版數(shù)學(xué)九上為什么是0618同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】§為什么是§為什么是練習(xí)題：如果C是線段AB的黃金分割點(diǎn)，且AC＞BC,請(qǐng)?zhí)羁?()()()(?，這個(gè)式子還可以變形為（）2=（）·（）.想一想：我們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┑胤接玫搅它S金分割？問(wèn)題：如圖

2024-11-15 00:40

北師大版數(shù)學(xué)九上頻率與概率同步測(cè)試一-資料下載頁(yè)

【摘要】第六章頻率與概率§頻率與概率§頻率與概率在籃球比賽和足球比賽中，人們往往用拋硬幣的方法決定由誰(shuí)先來(lái)開(kāi)球.那么拋硬幣后，正面向上和反面向上的幾率有多大呢？相等嗎？下面我們來(lái)想辦法解決這個(gè)問(wèn)題.首先想到的是實(shí)驗(yàn)方法.投擲硬幣500次記錄下正面向上的次數(shù)（如下表所示）總拋出次數(shù)（次）正面向上次數(shù)（次）

2024-12-03 03:04

北師大版數(shù)學(xué)九上頻率與概率同步測(cè)試二-資料下載頁(yè)

【摘要】§概率的計(jì)算班級(jí)：__________姓名：__________一、擲一枚硬幣，落地后，國(guó)徽朝上、朝下的概率各是多少？[來(lái)二、質(zhì)地均勻的骰子被拋起后自由落在桌面上，點(diǎn)數(shù)為“1”或“3”的概率是多少？三、擲兩枚硬幣，規(guī)定落地后，國(guó)徽朝上為正，國(guó)徽朝下為“反”，則會(huì)出現(xiàn)以下三種情況.

2024-11-15 00:39

北師大版數(shù)學(xué)九上燈光與影子同步測(cè)試一-資料下載頁(yè)

【摘要】§視點(diǎn)，視線與盲區(qū)一條直線、所以在不同角度，我們看到的景象是不一樣的.舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子一個(gè)小孩想看到放在柜子上的書(shū)，但她身高不夠，因此怎樣都看不到.于是她搬來(lái)一個(gè)椅子，站在椅子上，她便可以輕松地看到柜子上的書(shū)了.，他要當(dāng)眾將一座大樓消失，觀眾們對(duì)他精湛的表演嘖嘖稱奇，其實(shí)這個(gè)魔術(shù)的原理很簡(jiǎn)單.假設(shè)大

2024-12-03 03:05

北師大版數(shù)學(xué)九上頻率與概率同步測(cè)試三-資料下載頁(yè)

【摘要】北師大九年級(jí)上第六章頻率與概率第課時(shí)（頻率與概率3）姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)]能用實(shí)驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)事件發(fā)生的概率.抽取一個(gè)同學(xué)，在5月生日的概率是2．某學(xué)校有320名學(xué)生，現(xiàn)對(duì)他們的生日進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(可以不同年)____

2024-11-15 00:40

北師大版歷史七上先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)同步測(cè)試1-資料下載頁(yè)

【摘要】第17課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)同步測(cè)試（無(wú)答案）維度A基礎(chǔ)知識(shí)一、選擇題1、世界上目前已知的最早的紙出現(xiàn)在我國(guó)的()A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期B、秦朝時(shí)期C、西漢時(shí)期D、東漢時(shí)期2、下列表述準(zhǔn)確無(wú)誤的是()A、西漢宦官蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)B、東漢宦官蔡倫改

2024-12-03 03:57

北師大版語(yǔ)文九上賈蕓謀差同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】【模擬試題】（答題時(shí)間：25分鐘）一、給下列加點(diǎn)的字注音。伶．俐（）半晌．（）趔趄．．（）安歇．（）苕帚．．（）簇．擁（）麝．香（）起更．（）二、解釋下列詞

2024-12-03 00:26

北師大版數(shù)學(xué)九上反比例函數(shù)同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章反比例函數(shù)§反比例函數(shù)班級(jí)：__________姓名：__________一、判斷題y是x的反比例函數(shù)，那么當(dāng)x增大時(shí)，y就減小x與y乘積一定時(shí)，y就是x的反比例函數(shù)，x也是y的反比例函數(shù)，就是反比例函數(shù)x2成反比例時(shí)y與x并不成反比例2x成反比

2024-11-30 23:36

北師大版歷史七上夏商西周的更迭同步測(cè)試2-資料下載頁(yè)

【摘要】第5課夏商西周的更迭同步測(cè)試維度A基礎(chǔ)知識(shí)一、選擇題⒈夏朝建立于公元前2070年，這一年是（）A．21世紀(jì)70年代B．公元前21世紀(jì)70年代C．公元前20世紀(jì)70年代D．20世紀(jì)70年代⒉我國(guó)古代的王位世襲制取代禪讓制，開(kāi)始于（）A．堯傳位

2024-12-03 03:57

北師大版歷史九上古老印度的抗?fàn)幫綔y(cè)試(已修改)

北師大版歷史九上古老印度的抗?fàn)幫綔y(cè)試(編輯修改稿)

北師大版歷史九上古老印度的抗?fàn)幫綔y(cè)試-wenkub.com

北師大版歷史九上古老印度的抗?fàn)幫綔y(cè)試(已改無(wú)錯(cuò)字)

北師大版歷史九上古老印度的抗?fàn)幫綔y(cè)試-資料下載頁(yè)