20xx年信息技術培訓總結與20xx年信息技術教研個人工作總結匯編-免費閱讀
【正文】 競賽輔導成果較好本學期我組組織學生競賽輔導八十余次，合計八百余人次，溫州市信息學奧賽中，吳艷麗老師指導的朱蕾同學以溫州市第十四名的成績獲得了瑞安市唯一的三等獎，為我校及我市爭得了榮譽。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。鼓勵他們多學一些、多想一些、多做一些，使他們的個性得充分體現(xiàn)，才能得到充分發(fā)揮，以培養(yǎng)出、更好的信息技術人才。三是知識遷移能力。三、在教學方法上應有全新的方法與手段信息技術在課堂教學中所發(fā)揮的作用同教師的教學方法和手段是分不開的。信息技術教學應注意趣味性、知識性、實踐性相結合，讓學生在興趣中學知識、在實踐中練能力。一、在教學觀念上應有現(xiàn)代教育理念信息技術作為一門新興的學科，教師應有新的教學觀念，信息技術教學應是一個在做中學、寓教于樂的活動過程。而且由于信息技術教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、時效性，在素質教育中有著重要的地位和作用。中小學的信息技術教育涉及的知識主要有基礎知識、相關軟件的應用、程序設計等部分。在認知領域有了解、理解、掌握的不同層次。在學校領導的關心支持下，我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為各級信息技術競賽付出了辛勤
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