川教版歷史八上抗日救亡運(yùn)動(dòng)同步測(cè)試-免費(fèi)閱讀
【正文】 原因：蔣介石不抵抗政策的影響；保存東北軍的實(shí)力；對(duì)日 本帝國(guó)主義存有恐懼等。掩蓋其侵略罪行。但余實(shí)在不愿以他人的生命財(cái)產(chǎn)，作余個(gè)人的犧牲，且不愿以多年相隨、屢共患難的部屬的生命，博余一人民族英雄的頭銜。 （ 2）這次事變是由張學(xué)良、 _________兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)發(fā)起，目的是為使蔣介石接 受他們?cè)缫烟岢龅耐Ｖ箖?nèi)戰(zhàn)、 _________主張。在近代史上，如果要弄一個(gè)十大風(fēng)云人物排行榜，張學(xué)良必可名列前茅?！叭嗣裰陨钋袘涯顝垖W(xué)良，是因?yàn)樗侵腥A民族的功臣，是與中國(guó)共產(chǎn)黨肝膽相照的真摯的朋友??”張學(xué)良一生中最重要的功績(jī)與下列哪一事件有關(guān) （ ） A．四一二政變 B．華北事變 C．西安事變 D．七一五政變 2“高粱葉子青又青，九月十八來(lái)了日本兵，先占火藥庫(kù)，后占北大營(yíng)??”這一歌謠所反映的歷史事件發(fā)生在 （ ） A．長(zhǎng)春 B．上海 C．北平 D．沈陽(yáng) 拓展探究典型題 綜合題 2 1936年導(dǎo)致國(guó)民黨內(nèi)部不斷分化的原因有 （ ） ①日本帝國(guó)主義的侵略加?、谌珖?guó) 抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲③日本帝國(guó)主義的挑拔離間④內(nèi)部為了奪取領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 產(chǎn)生了矛盾 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ m] 2 西安事變的和平解決 （ ） ① 是多方面協(xié)商的結(jié)果 ② 反映了社會(huì)主要矛盾的變化 ③ 標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)局面的基本結(jié)束 ④有利于全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面的到來(lái) A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④ 2 “西安事變，張無(wú)忌，楊不悔”有人曾用金庸武俠小說(shuō)中的人物來(lái)詮釋歷史。 （ 3）周恩來(lái)后來(lái)稱(chēng)張學(xué)良為中華民族的“千古功臣”，最主要的原因是： A．抓住了中國(guó)共產(chǎn)黨的老對(duì)手蔣介石 B．邀請(qǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨參加談判 C．最終促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成和內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束 D．避免了新的內(nèi)戰(zhàn) （ 4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你覺(jué)得對(duì)西安事變和平解決起關(guān)鍵作用的是哪一方？ （ 5）西安事變的和平解決對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)局起到了什么樣的作用？ 探究題 3閱讀下列材料 材料一 張學(xué)良自與國(guó)民政府接近以來(lái)，對(duì)于日本在滿洲權(quán)益的壓迫愈益激烈，招致嚴(yán)重緊張狀態(tài)。? 材料二 1933年張學(xué)良對(duì)人說(shuō)：?只要有人能把日本帝國(guó)主義打出去，不論他是哪一個(gè)階層的人，我都愿意把我自己所有的力量給他 ，并且我愿意無(wú)條件的聽(tīng)命于他。擺 脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的困擾，實(shí)現(xiàn)征服中國(guó)的野心。（ 3）由不抵抗到堅(jiān)決抗日。（ 2）將東北利益放在國(guó)家利益之上。 探究題 3（ 1）污蔑九一八事變是張學(xué)良對(duì)日本在滿洲 的權(quán)益壓迫所致，日本出于自衛(wèi)?！澳莻€(gè)悲慘的時(shí)候”是指 （ ） 3（ 2021年 鹽城市） 小明在圖書(shū)館翻閱 到一張舊報(bào)紙 (見(jiàn) 下 圖 )，該版報(bào)道的 重大歷史事件
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