教科版八年級(jí)光的直線傳播教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣的課，教者安心，聽者舒心。 光速到底是多少？現(xiàn)在測(cè)得光速為30 萬千米 /秒，即每秒要走 30 萬千米的距離，這個(gè)距離相當(dāng)于繞地球赤道 7圈半（讓學(xué)生計(jì)算，給出地球半徑等于 6400千米） [增強(qiáng)學(xué)生的自信心和正確對(duì)待挫折、失敗，形成正確的人生觀和良好的意志品質(zhì)、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)在悄然實(shí)施。 教師 我國(guó)古代對(duì)光的這 種傳播規(guī)律早有記載，最早的是 4世紀(jì)《墨經(jīng)》記述了一種小孔成像的現(xiàn)象。 ] 學(xué)生 光可能沿直線傳播 老師 如何證明你的猜想呢？ 學(xué)生 實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)。小狗、小鳥、青蛙、孔雀 （還配有動(dòng)作，十分形象生動(dòng)）。 [熱身進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師的語言美同樣不可忽視，學(xué)生表演形象生動(dòng)，栩栩如生，教師也和同學(xué)一樣在欣賞著他們的表演，和諧、平等 的師生關(guān)系地學(xué)生的活動(dòng)中自然形 成，同時(shí)能力目標(biāo) 在活動(dòng)中得到滲透。 老師 介紹大家桌子上的器材 （有導(dǎo)向地介紹：備用器材） ，要求用桌子上提供的器材尋找你的證據(jù)。下面我們重溫一下古人觀察到的現(xiàn)象 （創(chuàng)設(shè)情境，再次進(jìn)入活動(dòng)） 學(xué)生活動(dòng) 用自制的針孔照相機(jī)觀察蠟燭火焰的像， （在此過程中，有反過來看，也有將小孔就靠在在火焰上的，老師不可以強(qiáng)求學(xué)生的認(rèn)知過程的一步到位，這是學(xué)生獲得知識(shí)的過程） 學(xué)生交流 有的觀察到屏上的是圓形的，正立的。 ] 教師小結(jié) 結(jié)合板書（將知識(shí)納入系統(tǒng)） 課堂回顧 光是沿 __________傳播的。課的評(píng)價(jià)一自
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