【正文】 五、存在的問題與不足： 。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。(3)勤于實踐，在生活中識字。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過半個學期 的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。我會繼續(xù)努力！本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！第五篇：小學一年級語文下冊教學工作總結篇一：一年級語文下冊教學工作總結 一年級下冊語文教學工作總結本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。五、教會學生在閱讀中鞏固識字兒童識字，認得快，忘得也快。在初讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的?，F從以下幾個方面加以總結：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復抄寫。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現象。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。在教學中認真聽取老師的意見，改進教學方式。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。還學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。小學一年級下冊語文教學工作總結8本學期，我又擔任一年級班的語文教學工作。有了這些明確的目標，我的工作可以有的放矢了，不會感到心有余而力不足?！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F“騷動”。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。平時，我盡量讓學生多識字。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。五、教會學生在閱讀中鞏固識字兒童識字，認得快，忘得也快。在初讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字本冊共編排26篇課文，每課安排識字量還挺大的。現從以下幾個方面加以總結：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。 激發(fā)課外閱讀的興趣。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。三、取得經驗和存在不足（一）取得的經驗?？陬^表達能力有了比較大的提高。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成績，現將本學期的工作總結如下。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。1?？傊?，本學期師在生共同努力下，學生有了很大進步。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。四、 存在的問題與不足：對學困生的關注不夠。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。(1)注重漢語拼音知識的鞏固：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點?，F總結自己的教學工作如下：一、 抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的飛信群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時，針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。下面將我的教學工作做如下總結：一、主要工作回顧抓好學生的學習習慣一年級學生如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。(2)抓好寫字訓練。(3)抓好讀書訓練。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。爭取家長配合的工作做得不夠。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣一直是我教學工作的重點。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。5。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一、基本情況分析我們班共有學生49名。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。重視各種語文輔助訓練手段的運用。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。之后，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。二、作業(yè)批改聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經?！粠樵浮乇е淮蠖选钤?，‘課課練’啊認真批改，錯的圈出來，并在旁邊寫上正確的答案。四、學會寬容，調整心態(tài)我年輕氣盛，也有斗志，有時為了讓學生都能掌握學習內容，不管學生是否愿意，每天嚴格要求他們完成作業(yè)，但往往被學生的態(tài)度弄得傷感。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向有經驗的老教師學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，參加局組織的展示課，用自己的課堂鍛煉自己，提升自己，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，總結教學經驗，撰寫教學論文，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如連連看讓學生對一些反義詞、近義詞，詞語接龍，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。二、主要成績：本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。之后，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教