【正文】 2004年獲校教學(xué)風彩課二等獎，2005年獲校新課改理念下教學(xué)基本功比賽一等獎。學(xué)生提出和回答的問題是學(xué)生關(guān)注未來的良好愿望，教師應(yīng)充分及時肯定他們的創(chuàng)新精神，幫助他們樹立創(chuàng)新自主學(xué)習的信心。設(shè)問歸納要注重條理性、層次性，如在講授完海陸分布對大氣環(huán)境影響之后，先設(shè)問南北半球氣壓帶形狀如何?為什么?北半球冬夏兩季陸地和海洋會出現(xiàn)那些氣壓中心?為什么?四、通過設(shè)問引導(dǎo)觀察實踐，鼓勵探索發(fā)現(xiàn)課外實踐可以使學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理現(xiàn)象和結(jié)論到大自然中、到社會實踐中去考察，從封閉的課堂轉(zhuǎn)移到社會實踐中去檢驗。經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生自我獲取知識的能力就會在不知不覺中得以鍛煉、提高。怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生地理知識的自學(xué)能力呢？通過近幾年的教學(xué)實踐，我認為，應(yīng)高度重視設(shè)問在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的作用，通過創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。當他媽媽生病住院時，我和他一起到環(huán)湖醫(yī)院去看他媽媽，找話題和他聊天，從感情上接近他。但還是存在不少問題，希望今后在大家的努力下能有更大的進步！心理健康輔導(dǎo)教育—他變了馬秀君，男，13歲，他思維敏捷，對知識悟比較快。不喜歡表達自己，很沉默，缺乏自信心！人際關(guān)系緊張，總有人來告狀他欺負別人。盡管取得了優(yōu)異的成績，但是還存在著不足，各備課組的教學(xué)水平的發(fā)展還不平衡，青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。大膽利用投影、錄音、錄象等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓寬學(xué)生的知識視野和思維能力，讓學(xué)生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力，提高覺悟。本組在業(yè)務(wù)學(xué)習活動中，采用集體學(xué)習討論和平時鉆研思考相結(jié)合的方法，要求組內(nèi)成員在雙周的周四上午參加教研組組織的集體輔導(dǎo)，平時每天關(guān)注新聞，及時總結(jié)。組織全組教師學(xué)習黨的十六屆四中全會精神，交流心得體會，經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，具有良好的政治學(xué)習風氣?？傊?，由于我校政史地教研組的構(gòu)成趨于年輕化，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學(xué)習、扎實的工作來彌補我們的不足之處。三、針對政、史、地學(xué)科的特點，本學(xué)期開展如下課題研究（1）政治研究課題：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握和運用材料信息？（2）地理研究課題：如何提高學(xué)生識圖、讀圖能力？（3）歷史研究課題：如何提高學(xué)生對歷史問題的綜合分析能力？四、其他工作結(jié)合下學(xué)年高中即將實施新課程改革，提倡老師們提前從各種途徑獲得新信息，研究新教材，做各科新課程改革的帶頭人。積極開展組內(nèi)聽課評課活動。協(xié)助教導(dǎo)處開展好各階段的考試工作，組織好閱卷分析和試卷分析工作；結(jié)合具體教學(xué)實踐，積極探索行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。集體討論交流學(xué)習體會和心得并形成文章?？傊?，平時一定要多學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。我在以后的工作中，要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習。不僅讓我領(lǐng)略到了我校出類拔萃的政史教師的講學(xué)風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在觀摩了畢老師精彩絕倫的講課，以及壽光世紀學(xué)校學(xué)生的精彩學(xué)養(yǎng)展示，以及主題學(xué)習和主題閱讀成果展示，令我大為嘆服，原來主題學(xué)習的內(nèi)容是這樣，主題學(xué)習的成果是如此顯著，讓一個剛踏上講臺不久的我大開眼界，心起漣漪，這種主題學(xué)習模式如此之好，在我的教學(xué)中是否可以借鑒和探索，我的個人教學(xué)之路是不是可以選擇跟隨名師，探索這條令人向往和期待的主題學(xué)習之路。第一節(jié)課是由魏珊珊上的一堂《水蛙里的小魚》，的導(dǎo)入是問題，提問學(xué)生動物的家在那里？并用多媒體展示美麗的海底世界激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，這樣的導(dǎo)入方法是我應(yīng)該借鑒的。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。例如楊老師講的《三顧茅廬》這課，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，教學(xué)效果很好。我被學(xué)校邀請去宜春八小觀摩了語文素養(yǎng)大賽的總決賽。我相信這絕非一朝一夕之功，課下平日的工作中他們一定付出巨大的努力。想想我的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生十分地缺一樣?xùn)|西那就是——自信！自信來自哪里？來自家長的認同、老師的認同、同學(xué)的認同。經(jīng)過兩天的學(xué)習，聽了5節(jié)各位名師的特色課和6堂報告，在教學(xué)方面我受到了大的啟發(fā)：“教學(xué)有法，教無定法”。一堂課之后，學(xué)生在朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩時都情不自禁地流露出離別之愁，充分體現(xiàn)了孟強老師所強調(diào)的“得意得言貴得法”。10月30日——10月31日，兩天共聽了6位名師的教學(xué)和報告。孫艷霞老師的《給予是快樂的》讓我們深深體會到了“實用”的語文。在講《軍神》這課時，黨老師好似一位說書先生，聲情并茂的帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，有時又像一位帶學(xué)生穿越時空的導(dǎo)游，學(xué)生游走在《軍神》的“現(xiàn)場”，真切的體味著軍神之所以為“神”。她的成功更使我堅定了“教無定法”的信念?！芭_上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過了這兩天的學(xué)習，我最大的收獲是開了眼界，長了見識，登山方知其高，觀海方知其廣。注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習慣?？傊?，這次聽課學(xué)習，使我更深刻地體會到學(xué)習的重要性與緊迫感。這些都對我有深刻的啟發(fā)作用，經(jīng)過聽課和研討，讓我重新的審視自己的教學(xué)方法與觀念，并將這些方法用于教學(xué)實際，認真反思，讓我的教學(xué)重充分體現(xiàn)新一點的教學(xué)理念。作為一個年輕的教師，我完全可以緊跟專家、名師的身后挺起課改，創(chuàng)新實踐的旗幟，與大家一起摸索，實踐，總結(jié)，進步。在政史教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，在課堂中穿插各種游戲和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，把枯燥、呆板的政史教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習政史的興趣。每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。在理論學(xué)習的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，使新課改的理念真正走進大家的頭腦。組長發(fā)揮帶頭人作用，每次主題教研定好主題內(nèi)容、主講人，探討交流的資料并及時記錄，整理，使其真正發(fā)揮他的作用。認真安排和組織落實好本組公開課活動，上好一節(jié)高質(zhì)量的公開課。定期碰頭，研究中考、高考規(guī)律，逐漸培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)班教師隊伍，力爭為本學(xué)期我校的中考、高考取得好成績作出貢獻。歷史學(xué)科要多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會變革、社會變法、社會學(xué)說等具有社會性、現(xiàn)實性、民族思想性、人文性的歷