【正文】 現(xiàn)代各先進(jìn)國家美術(shù)教學(xué)改革采取的有效教學(xué)方策,都是利用兒童畫自發(fā)的本能的啟蒙教育資源，促進(jìn)兒童身心的啟蒙發(fā)展，開拓發(fā)展兒童自己通過本能的認(rèn)知活動，向大自然索取知識的本領(lǐng)和發(fā)展創(chuàng)造加工形象語言知識與創(chuàng)作性的藝術(shù)表現(xiàn)的才能。精選兒童畫作品共同欣賞精選課內(nèi)外兒童畫作品或?qū)W生自己的作品，利用多媒體電視和實物投影儀，增加在課堂中教師與學(xué)生共同欣賞的內(nèi)容。B．情感的培養(yǎng)是美育的主要任務(wù)，是美術(shù)教學(xué)改革中，變技能學(xué)科為藝術(shù)文化學(xué)科的主要內(nèi)容。強(qiáng)化觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常進(jìn)行繪畫語言的訓(xùn)練。學(xué)生在興趣之中畫，只要他們畫自己的故事，就不要輕易地否定，有時他們畫起來隨意涂抹，特別像抽象派的畫，但是畫起來卻津津有味，有時還伴隨著自言自語，甚至唱起來，笑起來，這正是他們畫到得意之時，此時在與他們分享童趣中，抓住指導(dǎo)的好時機(jī)。有的把太陽的光芒畫成少女的長發(fā)，讓一群小朋友圍著太陽梳辮子。美術(shù)課中把現(xiàn)實生活中的藝術(shù)拉到學(xué)生的眼前，使課堂講述變成生動的影像展示，消除學(xué)生對學(xué)科知識的距離感，認(rèn)識到現(xiàn)實中藝術(shù)無處不有的感受。這樣，學(xué)生的興趣盎然，思路也寬了，個個爭著發(fā)言，有的說：“我的手做這個動作是像只小鹿的頭；”有的說：“我的這個動作像在數(shù)天上的星星；”還有的說：“我的手五指張開，像一只美麗的孔雀。在指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作時，有選擇地播放一些音樂，用音樂的和諧和韻律美去感染學(xué)生，在其大腦中留下深刻的印象，可以使學(xué)生的繪畫創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果。教師的主導(dǎo)作用，主要是激發(fā)畫欲，引導(dǎo)想象，演示模特，提供直觀的形象，啟發(fā)表象，鼓勵創(chuàng)造加工形象知識的自信心，幫助學(xué)生克服心理障礙，從各種各樣的心理束縛中解放出來。兒童畫創(chuàng)作不要用成人的創(chuàng)作規(guī)律去要求學(xué)生，什么主題、構(gòu)思、表現(xiàn)手段、繪畫語言等等，暫不要過多地講解，使學(xué)生感到高不可攀，產(chǎn)生一種懼怕感。大路鄉(xiāng)賓興會小學(xué)余玉釵第五篇：小學(xué)美術(shù)論文論美術(shù)課堂中的實踐教學(xué)――兒童畫創(chuàng)作創(chuàng)造是美術(shù)的靈魂，沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。在構(gòu)圖練習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生：1）把整張紙作為一個完整的空間；2）突出想要表現(xiàn)的物體，即明確主體物的位置、大小和比例；3）風(fēng)景畫中要知道區(qū)分近景、中景和遠(yuǎn)景。鍛煉學(xué)生用曲線把握物體的高寬比例能力和想象能力。（1）“看點描畫”練習(xí)。同時，簡筆畫的教學(xué)方法要有利于激發(fā)兒童興趣，有利于兒童智力的發(fā)展。根據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱要求,要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。我在寫批語的時候，總是反復(fù)比較，斟酌再三，然后再下筆。五、美術(shù)教學(xué)還要重視學(xué)生作業(yè)的評價每個人都有要求進(jìn)步的愿望，每個人都希望別人認(rèn)可自己，小學(xué)生更是如此。在課堂中猜聯(lián)想題時，學(xué)生積極主動的參與，同學(xué)都非常感興趣。學(xué)生間的交流更為重要，課堂上必要的討論，發(fā)表不同的見解，拓寬了學(xué)生的視野，了解美的來源與勞動、生活，活躍了學(xué)生的思維，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，為下一步的創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。”經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為實施“快樂美術(shù)”教學(xué)，有利于完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。以往要上好一節(jié)美術(shù)課，需要教師查閱大量的書籍，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料、錄像片段，進(jìn)而再制作掛圖、幻燈片等，過程之繁瑣，常令美術(shù)教師頭疼，準(zhǔn)備一節(jié)課需要耗費大量的時間和精力。同時也增加了課堂的趣味性，學(xué)生的思維也會異?；钴S起來，課堂的氣氛跟著高漲起來‘從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力近一步發(fā)展。在備課階段，我利用光盤和網(wǎng)絡(luò)查找了大量教輔的資料，我還用計算機(jī)將課內(nèi)讓學(xué)生欣賞的圖片復(fù)制下來，在實地考察時用照相機(jī)、攝象機(jī)進(jìn)行資料收集，經(jīng)掃描進(jìn)入電腦存放，配上音樂，解說詞和畫面文字提示，做成的課件可長期存放在電腦內(nèi)，隨用隨取，既豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果十分明顯。在小學(xué)美術(shù)課中利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，實施多媒體教學(xué)主要表現(xiàn)在教師課堂演示，實施的形成與操作的深度取決于電教硬件的設(shè)備水平與教師水平的高低。代表作品有何家英的《酸葡萄》、《大紅棗》、《人體》、劉泉義的《銀花》、李愛國的《藕花》、《迷香》等等。在創(chuàng)作思路上他們注重傳統(tǒng)，關(guān)注時代精神不斷糾正所出現(xiàn)的問題；在表現(xiàn)手法和形式語言上也更注重強(qiáng)調(diào)個性化?，F(xiàn)代畫家存在著缺乏大文化思考以及價值觀的混亂現(xiàn)象，他們受市場機(jī)制的影響，滿足于小圈子的經(jīng)營，陶醉于已經(jīng)取得的成就，從而忽略對傳統(tǒng)藝術(shù)的承繼，缺乏對藝術(shù)本體的探索。象《清明上河圖》這樣的杰作，也是出自畫院畫家的作品。整體風(fēng)格精雅柔麗、工整繁密。《芙蓉錦雞圖》，絹本設(shè)色。他的繪畫風(fēng)格受到神宗（10681085）時期的花鳥畫家崔白的深刻影響?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展的重要手段。在構(gòu)圖上，表現(xiàn)了均衡且賓主分明，鳥蝶呼應(yīng)，分布成優(yōu)美的“S”形，空間分割合理、舒適，畫面形象自然連貫。《芙蓉錦雞圖》作品的風(fēng)格、特點、畫風(fēng)對現(xiàn)代中國畫創(chuàng)作仍產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：趙佶；芙蓉錦雞圖；現(xiàn)代藝術(shù)價值；宮廷畫院；精品力作《芙蓉錦雞圖》在小學(xué)美術(shù)欣賞中的影響作者：崔峻秋中國畫簡稱“國畫”。他對繪畫的愛好十分真摯，在位時廣搜歷代文物書畫，并利用皇權(quán)推進(jìn)繪畫，擴(kuò)充并親自掌管翰林圖畫院。趙佶的花鳥畫技法，又被稱為“工筆院體畫”，他的詩、書、畫，在一張作品中顯得非常和諧，獨具風(fēng)格，在繪畫史上有“三絕”之譽(yù)，在他領(lǐng)導(dǎo)下的翰林圖畫院培養(yǎng)了大批繪畫人才，并開創(chuàng)一代畫風(fēng)。山雞胸腹的紅色使主體部分明顯突出，與朱色印璽相互應(yīng)；而雛雞的白頸又與白菊、白芙蓉花相輝映，整體在變化中求統(tǒng)一。院體畫由于其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，在寫實藝術(shù)的一些重要方面得到了很大發(fā)展。（三）、現(xiàn)代作品的藝術(shù)價值以《芙蓉錦雞圖》為代表的北宋畫院在中國歷代畫院中是制度最完善，活動內(nèi)容最豐富的，不僅包括了服務(wù)與宮廷的一般畫家，還包括了帝王本人和許多達(dá)官貴人，對當(dāng)時畫壇及繪畫發(fā)展有極大的影響。因此其研究成果對現(xiàn)實中的創(chuàng)作實踐產(chǎn)生的推動作用并不大。現(xiàn)代著名畫家何家英、劉泉義等繼承傳統(tǒng)瑰麗堂皇、精工細(xì)麗的繪畫的基礎(chǔ)上，融合了現(xiàn)代寫生技法汲取西畫的語言，以他們特有的富麗華貴、清秀閑雅的獨家風(fēng)范呈采于中國畫壇。因此，認(rèn)識美術(shù)教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，并運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化，高水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。另外，計算機(jī)的使用，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，發(fā)掘創(chuàng)造性思維方面的潛能，使美術(shù)教學(xué)從教授傳統(tǒng)繪畫技法轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏闹橇﹂_發(fā)，特別是對創(chuàng)造潛意識的開發(fā)起到了獨特的作用。多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展已為教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)思想的改革提供了更多的可能性。在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容或者讓學(xué)生用電腦設(shè)計《夢中的家》他們將自己的創(chuàng)意通過鼠標(biāo)操作，命令輸入，資料復(fù)制等手段正確表現(xiàn)出來，并且快速地、不留痕跡地進(jìn)行多次修改，使作業(yè)完成得既有創(chuàng)意又有技巧，取得了很大的進(jìn)步。鼓勵學(xué)生運用計算機(jī)來接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力。學(xué)生談話方式很重要，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作朋友。三、豐富多彩的教學(xué)和多種輔助媒體多媒體與美術(shù)教學(xué)的整合，切切實實地提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果；借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增加了美術(shù)知識的信息量，開拓了學(xué)生的視野；而且還可以清晰的看到鮮艷的色彩、流暢的線條，還可以在輕松愉悅的音樂聲中感受藝術(shù)作品帶來的樂趣，展開豐富的藝術(shù)想象，調(diào)動了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。如在欣賞美術(shù)作品是播放一些音樂，使學(xué)生感受藝術(shù)欣賞的情調(diào)，增加藝術(shù)氣氛；在欣賞《中國山水畫》時，欣賞中國民樂，把民族文化揉捏在一起，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族文化的興趣。要讓學(xué)生知道自己的長處，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如：學(xué)習(xí)《水果飄香》一課，教學(xué)結(jié)束時我說：“在我國貧窮的地區(qū)，有許多小朋友別說吃水果，就連最基本的讀書都無法實現(xiàn)。簡筆畫的特點是通過眼看、心記、手畫等活動，提煉客觀事物的典型特點，用簡潔的方法