小班段教研總結(jié)-免費閱讀
【正文】 ”洗臉時念兒歌：“小毛巾，對著揪，扯平放在手里頭。因此，盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點，同時也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)本園的情況為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的、舒適的區(qū)域環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀，穩(wěn)定幼兒的情緒，減少幼兒對家人的依戀。在第三次活動中，每人完成一篇，針對班級“幼兒生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成”的反思，總結(jié)班級中所取得成績，中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。他們常常以自我為中心，缺乏必要的禮貌，不懂得遵守集體規(guī)則，生活衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。2．幼兒園的教育目的是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的教學(xué)活動是整合性的活動，一次活動中有五大領(lǐng)域相互滲透，那么它的教學(xué)目標(biāo)也不是孤立的，它應(yīng)該成為一系列教學(xué)目標(biāo)群中的有機(jī)組成部分，和其他教學(xué)目標(biāo)有相互的聯(lián)系。第五篇：小班段教研活動記錄小班段教研活動記錄（二）一、記錄時間（2010年3月23號）主持：高俊英 記錄：謝建麗二、參加人員 小班段全體教師三、開心一笑四、研討活動《備課中怎樣來制定教學(xué)目標(biāo)》莫飛燕——《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》中規(guī)定的各領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制定。要讓幼兒懂得吃飯時東張西望，注意力不集中，就會造成桌面、地面、身上的不干凈。3．備課檢查。2．在進(jìn)餐過程中，過程中，可以經(jīng)常給幼兒播放一段柔和、安靜的音樂，使幼兒能夠心情愉快地進(jìn)餐。因此我認(rèn)為一切支持都離不開一個最基本的行為——關(guān)注，通過觀察探索活動的方向，關(guān)注、傾聽、參與幼兒的探索活動的方向，關(guān)注是教師支持幼兒的重要體現(xiàn)。謝建利《以身作則》吳春燕：教育孩子教師應(yīng)該以身作則，因為你的一言一語，都是給孩子做好榜樣的作用，所以教師各中活動中出現(xiàn)的錯誤也將給孩子許多跗面的影響。同時，我們要靈活運用策略，指導(dǎo)孩子認(rèn)真仔細(xì)觀察，重視平時生活經(jīng)驗的積累，利用各種同伴資源，從而讓區(qū)域活動變得更豐富。我們班級的建構(gòu)區(qū)和美工區(qū)相隔很遠(yuǎn)，幼兒在搭建超市的過程中總是因為超市的外觀、樓層、超市貨物等爭吵，往往一名幼兒搭建，另一名幼兒拆，當(dāng)我問起你為什么拆的時候，孩子回答“這不是我想要的超市”。4．開展教師互相之間的聽評活動，通過互相聽課互相反思，教師們盡量調(diào)整自己在教學(xué)中的不足。但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。在軍味文化節(jié)的籌備活動中，我們小班段的老師勇于承擔(dān)重任。在第一次的研討中，我們活動的目的是多人嘗試，互動分享。小五班用兒歌、游戲化口吻指導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活活動。學(xué)期初我們通過全組教師討論、商議確定了本學(xué)期的研究重點，第一是專題的研究，根據(jù)各班幼兒生活活動的實際情況進(jìn)行探討，通過案例研究、理論學(xué)習(xí)研究與互相交流研究相結(jié)合，對小班幼兒常規(guī)活動的實踐進(jìn)行研討，并注重對幼兒生活自理能力及獨立性的培養(yǎng)。并且根據(jù)園務(wù)計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在。同時我們還靈活地運用了四制的模式，來提高教研活動的質(zhì)量。小二班采用講故事，做游戲等多種方式，激發(fā)幼兒的自理能力。本學(xué)期我們的課題研討定位在創(chuàng)造性操作上，開展“一課多研”活動。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。五、取得的成績和存在的問題回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，朱老師的論文《寬容我們向孩子學(xué)習(xí)》獲舟山市師德論文一等獎。（二）下學(xué)期思路：1．從本園實際出發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識。本學(xué)期的教研對我們段的區(qū)域活動來說，是非常有效的。我們要先讓孩子們知道廢舊材料是從哪里來的，收集后可以做什么？這樣能幫助孩子們認(rèn)識到收集廢舊材料是一件有趣而且對我們有用的事。老農(nóng)實在受不了了，打了左燈。莫飛燕老師：幼兒的生成活動無處不在，無時不有。謝建利老師：1．小班幼兒理解力差，膽子小，一味說教會導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，因采取故事，游戲與說教結(jié)合的形式，使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡單的進(jìn)餐方法。4．進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對那些實在不會自己吃飯的幼兒，先喂，幫助他們學(xué)會自己吃飯的要領(lǐng)，然后慢慢過渡讓他們自己吃，而后再提出更高要求。（）老師：告訴幼兒吃飯時要吃得干凈，不干凈的小朋友老師讓他馬上收拾干凈，然后繼續(xù)用餐，吃完飯以后老師檢查桌上干凈不干凈，對干凈的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚。3．開展比比看誰吃的又快又干凈等活動，對表現(xiàn)突出的幼兒給予鼓勵，分
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