快樂運(yùn)動(dòng)幼兒園教案青蛙-免費(fèi)閱讀
【正文】 游戲：小青蛙與蛇引導(dǎo)語：蛇要吃小青蛙，如果蛇來了，我們就躲到荷葉上面，輕輕地，蛇就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。想一想，這是一只怎樣的小松鼠？匯報(bào)交流。分角色表演課文。通過單元導(dǎo)讀課，我們對(duì)《快樂的小青蛙》有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的小青蛙》吧。這篇課文是一個(gè)童話故事。展示作業(yè)找出問題，再修改。師：聽到了大象伯伯的問話，等了好久的小青蛙的反應(yīng)是？生答 師：小青蛙趕緊說，說明了小青蛙其實(shí)非常（著急出去）。師：我們剛剛看到了水井的樣子，可是小青蛙掉進(jìn)的是？（枯井）那開動(dòng)你想象的智慧，想想枯井會(huì)什么樣呢？ 生答師：同學(xué)們的想象力太豐富了。有意識(shí)的把輕聲詞放在一行并引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)再朗讀從而留下深刻的印象。小青蛙圖片?！苯虒W(xué)中要充分利用多媒體直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)，有張有弛，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。、克服困難的幼兒。場地器械分布圖：增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。(1)今天我們青蛙寶寶要從田埂上快速地走過，有的田埂高，有的田埂低，你們有沒有信心?(2)幼兒先進(jìn)行單層墊的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層墊的練習(xí)。有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，那么我們該怎么辦?師：哦，小朋友都知道了該怎么辦，現(xiàn)在我們也來當(dāng)一當(dāng)小青蛙，一起去旅行吧!師：一個(gè)腳印的地方代表用單腳跳，兩個(gè)腳印的地方代表用雙腳跳。雙腳跳：師：請(qǐng)小朋友雙腳跳，自己找個(gè)位置試試看。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。快樂運(yùn)動(dòng)幼兒園教案青蛙范文，歡迎大家閱讀。，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。游戲場地器械分布圖：第一層次：單層盒 第二層次：兩層或多層盒(3)游戲小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰明了?；顒?dòng)過程：(一)熱身運(yùn)動(dòng)：師：聽著教師的口令，和老師一起動(dòng)起來。(講解：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動(dòng)作上?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂：田園交響曲青蛙頭飾若干，平衡木、方墊若干。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。四、活動(dòng)結(jié)束對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。[教學(xué)難點(diǎn)]理解小青蛙為什么唱歌。出示【課件】指名領(lǐng)讀，糾正字音全班齊讀開火車讀師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的真好，那現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)的觀察這些詞，看看哪一行詞語的讀法跟其它兩行不一樣？生答 師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)輕聲詞的讀法加深印象。同學(xué)們，你們見過井嗎？ 生答 出示【課件】井的圖片師：在古時(shí)候人們喝的水
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