新人教版三年級(jí)上冊(cè)毫米的認(rèn)識(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 重視學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)； 重視在學(xué)生已有知識(shí)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)； 讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、交流合作中學(xué)習(xí)。 （ 教師 在 前面的 表格里板書(shū)： 20厘米、 15厘米； 23厘米、 13厘米） 師：這兩位同學(xué)估計(jì)的結(jié)果 是這樣的，其他同學(xué)和他們的一樣嗎？（許多同學(xué)搖頭） 師： 看來(lái)同學(xué)們 估計(jì)的結(jié)果 有 不一樣 的 ，到底誰(shuí)估計(jì)得更準(zhǔn)確呢？ 生 1：我覺(jué)得 **同學(xué)估計(jì)得準(zhǔn)確。 學(xué)生練習(xí)： 20毫米＝（ ）厘米 50毫米＝（ ）厘米 3厘米＝（ ）毫米 8厘米＝（ ）毫米 三 、 課堂 練習(xí) 在前面的表格中添上“厚”一欄，學(xué)生估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的厚并進(jìn)行測(cè)量。 毫米觀念的建立是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。 課件出示 一把尺子， 請(qǐng)學(xué)生 指一指，尺子當(dāng)中 1毫米在哪里？ （根據(jù)學(xué)生指的位置，尺子上的一小格閃動(dòng)） 學(xué)生再次 在尺子上觀察 1毫米的長(zhǎng)度 ， 并 用手比劃。 四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)舊知 想一想， 以前學(xué)過(guò) 哪些長(zhǎng)度單位？ （板書(shū)：米、厘米） 用手 比劃一下， 1米、 1厘米大約有多長(zhǎng)？ 二、新課教學(xué) （一）估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬，引出毫米。因此對(duì)于尺當(dāng)中最小的一格格學(xué)生已不陌生，有部分孩子已經(jīng)知道一小格就表示長(zhǎng)度單位“毫米 ”， 1 厘米中間有 10 個(gè)小格，即 10 毫米。本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助孩子通過(guò)各種活動(dòng)
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