教師培訓(xùn)返崗實(shí)習(xí)報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 .作為指導(dǎo)教師我總以肯定的口吻對(duì)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)讓其談?wù)勈谡n時(shí)的感受，真正認(rèn)識(shí)自己的不足，不斷完善，努力做好。通過(guò)“說(shuō)課”這一過(guò)程來(lái)進(jìn)一步了解她對(duì)教材的理解程度，也能讓她自已在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)上能有所發(fā)揮，不拘謹(jǐn)。何杏老師工作認(rèn)真，知識(shí)豐富，熱情也很高，對(duì)教書很熱忱，但讓她苦惱的是“我管不住后面兩排的學(xué)生，他們總是在說(shuō)笑，上課的情緒易打亂”。由于考慮不同學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)間差異，教師在授課過(guò)程中往往需要進(jìn)行停 9 頓，而此時(shí)學(xué)生易“開小差”，這需要學(xué)生自己進(jìn)行調(diào)節(jié)，將停頓的時(shí)間利用起來(lái)，鞏固知新。在關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下的問(wèn)題，也是頗令我困擾的問(wèn)題：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的非常簡(jiǎn)單，只是為了考高中，有些甚至只是為了個(gè)初中畢業(yè)證，而沒(méi)有考慮到學(xué)習(xí)過(guò)程本身也對(duì)他們有重大的意義。想用歷史名句來(lái)襯托突出鄧世昌的業(yè)績(jī)，又能自然的導(dǎo)入新課。想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。在上學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。教師培訓(xùn)跟崗研修雖然以結(jié)束，但很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師跟教老師。二、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效幾天的聽(tīng)課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。劉叢敏老師每次的主持都那么有條不紊，讓我再次體會(huì)了什么叫做干練。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)五中的校園文化、觀課議課、寫研修日志、參加五中的教研活動(dòng)、搞三課一反思同課異構(gòu)課例研修等。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，提升了專業(yè)知識(shí)在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真傾聽(tīng)專家講座，認(rèn)真記好筆記，積極參與班級(jí)研討和實(shí)踐活動(dòng)，相互交流評(píng)論，認(rèn)真撰寫國(guó)培感言。在河北師大培訓(xùn)中心的組織和安排下，學(xué)員們團(tuán)結(jié)友好、互助交流，讓我學(xué)到新的教育理念，感受到了名師風(fēng)采，更為重要的是，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，認(rèn)識(shí)了自我，讓我對(duì)教育的含義有了更深一層的理解，更加堅(jiān)定了我從事教育的信心和決心。在龍崗觀摩五環(huán)節(jié)教學(xué)法在課堂上的運(yùn)用后，深感這種課堂教學(xué)模式是適應(yīng)教育發(fā)展的大潮流的，但同時(shí)也感到困惑，這樣的教學(xué)模式能否在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良莠不齊的農(nóng)村中小學(xué)課堂上實(shí)施。第一篇：教師培訓(xùn)返崗實(shí)習(xí)報(bào)告“浸入式”培訓(xùn)返崗研修報(bào)告2014年10月10日至10月24日,我榮幸地參加了龍崗學(xué)校舉辦的陜西省青年優(yōu)秀教師“浸入式”培訓(xùn)學(xué)習(xí),在參訓(xùn)的15天時(shí)間里,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己作為一名剛參加工作兩年的教師確實(shí)有很多的不足之處,無(wú)論是課堂教學(xué)還是班級(jí)管理我需要學(xué)習(xí)的還有很多。在返崗后，我按照五環(huán)節(jié)教學(xué)模式準(zhǔn)備了《一次函數(shù)的應(yīng)用（1）》，但是在這一節(jié)課上，學(xué)生的反映情況并不是很好，主要體現(xiàn)在試一試環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生根本不會(huì)，無(wú)法完成預(yù)設(shè)的問(wèn)題；同時(shí)在講一講的環(huán)節(jié)中由于學(xué)生接受能力差一點(diǎn)，因此這一環(huán)節(jié)的時(shí)間稍長(zhǎng)，以至于后面的練習(xí)時(shí)間不是特別充裕。下面我向給大家匯報(bào)我一下的學(xué)習(xí)情況：聆聽(tīng)專家講座，更新了教育理念第一個(gè)月主要是聽(tīng)專家的講座。同時(shí)我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)理論知識(shí)和所在學(xué)校的情況進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，并且與其他學(xué)員進(jìn)行了充分的交流，努力提高自己各方面的能力。五中學(xué)校不算大，每個(gè)年級(jí)四個(gè)教學(xué)班，但是卻是個(gè)精品學(xué)校，現(xiàn)代化程度高，文化氛圍濃厚。在課例研修活動(dòng)中，我們組集體備課，集體研討，最后的研修課取得了很大的成功。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。感謝他們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高自己的教研能力?？傊?jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在一定的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī)。正在
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