杜增濤師德模范事跡-免費閱讀
【正文】 千萬別認為準時上下班，不遲到，不早退，就是盡職盡責。漸漸的領導對他有了關注，還特意安排他在廚師長后面工作?？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。不管是在平時的教學 中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度 負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂 上經常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。十幾年來，我一直思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力?！本瓦@樣我立即返回了學校。冰心說過：有了愛便有了一切，有了愛才有教育的先機。出院后醫(yī)生叮囑要休息半年，我回家呆了不到兩個星期又站上講臺。針劑里有激素藥，長期使用會引起發(fā)胖、脫發(fā)，甚至內臟功能衰竭，為了不影響工作，只能這么做。閔集中學搬遷新校后，由于教師的調整，學校缺政史老師，為解學校之所難，我毅然放棄了心愛的英語教學，開始摸索、研討政史學科的教學，通過自己的勤奮努力以及向其他政史老師學習，在近十余年的政史教學中也取得較好的成績，多次在本校期中期末考試中位居前列。這位學生后來考上醫(yī)學類的學校，現(xiàn)在在市人民醫(yī)院工作，每次碰到時，她都不勝感激。記得當年我拿著教育部門的報到通知書，來到閔集中學時的情景，校長接過通知書說：“你是學政史的？”我說：“是” 校長說:“我們學?，F(xiàn)在缺英語教師” 我說：“讓我試試吧”。愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是孟老師就做到了。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，“愛”是全部內涵。在幫教后進生工作中，我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是他們的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，測試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。換位思考,做家長的益友。本人系九龍街道孟家小學小學一級教師,在這塊沃土上已經辛勤耕耘了30個春秋。我堅持每天不遲到早退、不請假。我矢志教學改革,求實創(chuàng)新,治學嚴謹。我始終相信，在愛的基礎上，我會投入我的全部力量，會把我的青春、智慧無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。”她的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。我今天發(fā)言的題目是：以畢生的精力守護著責任。因為責任心的驅使，我常常利用周末休息時間找來因病曠課或因特殊事而曠課的學生，在學校進行補習輔導。”父親說：你忙去吧。在我站上講臺之前，已經患上風濕病，當時自己并不知道，只是有好幾次感覺大腿疼痛，騎自行車時腳抬不上去，到市醫(yī)院檢查，醫(yī)生說是風濕病，治不好，要自己注意保暖。這類困難對于我來說其實并不算什么，因為我是一個真正經歷過生死劫難的人。憑著良心、責任心、愛心從事教學，取得了一定的成績，獲得了一些榮譽，可我失去了家庭的幸福。我說：“我來給你補補。我是一位普通而平凡的教師，憑著責任心做著平凡的工作，我認為我的人生是有價值的，因為我一直在努力踐行著“學高為師，德高為范”這一格言。我深感一個學困生對班級的影響，更 清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。十幾年的教育教學工作使我深深知道教育教學工作責任重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發(fā)展。師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。我認為，如果把思路放在一名戰(zhàn)場上的將帥或指揮員來作為比喻的話，那么他的思
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