20xx年語文教研工作個人總結(jié)范文與20xx年語文組教科研工作總結(jié)范文匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。ǎ常┠氵€知道利用浮力幫助人們的事情的故事嗎？，開一個故事會。比如第五冊《積累運(yùn)用三》的習(xí)作，首先讓學(xué)生輕聲讀題目，然后小組間進(jìn)行討論，總結(jié)出要求，再由小組派代表發(fā)言，老師通過總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，得出本次作文的要求。在非對話課文的朗讀中，一般是兩人一組，一個朗讀，一個仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)對方讀錯的字、停頓錯的句子及時糾正，然后再互換角色，達(dá)到互相幫助，共同提高的目的。語文練習(xí)中常有找近義詞、反義詞或者補(bǔ)充成語等練習(xí)?！ ≡陬A(yù)習(xí)生字后，教師常常請學(xué)生在小組內(nèi)匯報生字預(yù)習(xí)情況，如生字讀音難點(diǎn)，字形難點(diǎn)。實(shí)踐操作活動是學(xué)生非常感興趣的活動?！ ∫囵B(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣 在聽課和自己的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)一個學(xué)生發(fā)言時，其他學(xué)生并沒有認(rèn)真聽，而是一味地舉手，不住地喊“老師，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，或者自己想自己的事，自己干自己的事?！ ?人合作小組成員分工表 身 份 職 責(zé) 主持人 主持小組討論，分配發(fā)言機(jī)會，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程 記錄員 記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)過程中最經(jīng)典的意見，以及不積極參加討論的同學(xué)。 自己寡言少語，有待改正；繼續(xù)保持高標(biāo)做事，低調(diào)做人的風(fēng)格。上屆六年級在老師們的辛勤努力下，取的了全縣質(zhì)檢第五的好成績。這一年該年級被評為先進(jìn)年級。由于到這個學(xué)校的時間不長，教師對我不了解，個別教師想給我難堪，應(yīng)密切注意，要做到害人之心不可有，防人之心不可無，使自己不處于被動?！ 蟾鎲T 集組內(nèi)意見，組織語言，然后向全班做匯報。這樣就不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，因此，在交流時，我們著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。 第三，培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)踐的習(xí)慣。當(dāng)教完這一課的生字后，常常讓同學(xué)們兩人一組進(jìn)行合作，檢測剛學(xué)完的生字。有的相近的詞語通常一個學(xué)生一般只能說出兩三個，最多也不過四五個，我讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果最多的小組能想出了十多個。檢測背誦的情況也是先通過小組間進(jìn)行，然后再由老師來檢查。通過學(xué)生的合理想象，把它編成一個故
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