【摘要】探究功與物體速度變化的關(guān)系重力勢(shì)能彈性勢(shì)能重力做功彈簧彈力做功動(dòng)能合外力對(duì)物體做功物體的動(dòng)能與它的速度是密切相關(guān)速度的變化又與它的受力有關(guān)所以,我們首先來(lái)探究:力對(duì)物體做功與物體速度變化的關(guān)系木板、小車(chē)、橡皮筋(若干)、
2025-10-09 15:27
【摘要】功和功率同步測(cè)試一、選擇題1、討論力F在下列幾種情況下做功的多少[](1)用水平推力F推質(zhì)量是m的物體在光滑水平面上前進(jìn)了s.(2)用水平推力F推質(zhì)量為2m的物體沿動(dòng)摩擦因數(shù)為μ的水平面前進(jìn)了s.(3)斜面傾角為θ,與斜面平行的推力F,推一個(gè)質(zhì)量為2m的物體沿光滑斜面向上推進(jìn)了s
2025-11-26 05:24
【摘要】機(jī)械功一、達(dá)標(biāo)測(cè)試1.一物體自高處做自由落體運(yùn)動(dòng),下落的高度為h,下落的時(shí)間為t,關(guān)于重力對(duì)物體所做的功,下列說(shuō)法中正確的是()A.運(yùn)動(dòng)的前t/2時(shí)間內(nèi)重力做的功較多B.運(yùn)動(dòng)的后t/2時(shí)間內(nèi)重力做的功比前t/2內(nèi)重力做的功多C.運(yùn)動(dòng)的前t/2和后t/2內(nèi)重力做的功相等D.運(yùn)動(dòng)的前t/2和后t/2內(nèi)重力做的功不相等
2025-11-26 01:25
【摘要】實(shí)驗(yàn)五 探究功與速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)六 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析1、“探究功與速度變化的關(guān)系”、“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”在高考中的地位和作用2、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,抽象思維和空間想象能力還比較低,對(duì)物理現(xiàn)象和知識(shí)的理解、判斷、分析、和推理常常表現(xiàn)出一定的主觀、片面性,而且要在一節(jié)課內(nèi)完成兩節(jié)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),這就要求在教學(xué)過(guò)程中合理安排、指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生突出重點(diǎn)
2025-04-17 00:35
【摘要】能量的轉(zhuǎn)化與守恒【學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】(),永動(dòng)機(jī)是可以制成的,但照射到宇宙空間的能量都消失了C.“既要馬兒跑,又讓馬兒不吃草”違背了能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,因而是不可能的“全自動(dòng)”手表,不用上發(fā)條,也不用任何形式的電源,卻能一直走動(dòng),說(shuō)明能量可以憑空產(chǎn)生[來(lái)源:Z+xx+]【解析】選,所以永動(dòng)機(jī)是永遠(yuǎn)不可能制成的,A錯(cuò)
2025-11-21 12:14
【摘要】實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度2.學(xué)習(xí)利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系?!緦?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】1.重力做功與重力勢(shì)能有怎樣關(guān)系?2.彈力做功與彈性勢(shì)能有怎樣關(guān)系?3.物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)?力對(duì)物體做功與動(dòng)能的關(guān)系?
2025-11-19 11:58
【摘要】“探究功與速度變化的關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析引入本節(jié)的目的在于增加學(xué)生探究與動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,大膽猜想,勇于解決問(wèn)題,為下一節(jié)動(dòng)能和動(dòng)能定理的推導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),也可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)能定理后比較深刻地認(rèn)識(shí)到動(dòng)能定理不僅適用于恒力做功,同樣也適用于變力做功。從整體上看,本節(jié)內(nèi)容的安排完全符合人們認(rèn)識(shí)事物的思維過(guò)程,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、學(xué)情分析對(duì)
2025-04-17 01:31
【摘要】 實(shí)驗(yàn)五 探究功與速度變化的關(guān)系(解析版) (1)改變功的大小:采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用1條、2條、3條……規(guī)格同樣的橡皮筋將小車(chē)?yán)酵晃恢糜伸o止釋放,橡皮筋拉力對(duì)小車(chē)所做的功依次...
2025-04-05 05:23
【摘要】《功》同步測(cè)試一、選擇題1、討論力F在下列幾種情況下做功的多少[](1)用水平推力F推質(zhì)量是m的物體在光滑水平面上前進(jìn)了s.(2)用水平推力F推質(zhì)量為2m的物體沿動(dòng)摩擦因數(shù)為μ的水平面前進(jìn)了s.(3)斜面傾角為θ,與斜面平行的推力F,推一個(gè)質(zhì)量為2m的物體沿光滑斜面向上推進(jìn)
2025-11-06 02:25
【摘要】《運(yùn)動(dòng)的合成與分解》每課一練A一、單項(xiàng)選擇題1、如圖,在河岸上用細(xì)繩拉船,為了使船勻速靠岸,拉繩的速度必須是2、下列說(shuō)法中正確的是:A.任何曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)都是變加速運(yùn)動(dòng)B.兩個(gè)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(速率不等)的合運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]C.
【摘要】09-10(下)閩清高級(jí)中學(xué)高一物理周練六1、對(duì)于兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是:()A、合運(yùn)動(dòng)速度的大小一定大于兩個(gè)分速度的大小B、合運(yùn)動(dòng)速度的大小一定大于某一個(gè)分速度的大小C、合速度的方向就是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的方向D、由兩個(gè)分速度的大小就可以確定合運(yùn)動(dòng)速度的大小2關(guān)于運(yùn)動(dòng)合成的下列說(shuō)法中正確的是
【摘要】《運(yùn)動(dòng)的合成與分解》每課一練一、選擇題1.關(guān)于物體做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是()A.物體在恒力作用下不可能做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)B.物體在變力作用下有可能做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)C.做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體,其速度方向與加速度方向不在同一條直線(xiàn)上D.物體在變力作用下不可能做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][答案]BC[解析]平
【摘要】運(yùn)動(dòng)的合成與分解一、單項(xiàng)選擇題(5小題,每小題1分,共5分)1、如圖,在河岸上用細(xì)繩拉船,為了使船勻速靠岸,拉繩的速度必須是2、下列說(shuō)法中正確的是:A.任何曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)都是變加速運(yùn)動(dòng)B.兩個(gè)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(速率不等)的合運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
【摘要】牛頓第三定律(同步測(cè)試1)1、關(guān)于作用力和反作用力,下列說(shuō)法中正確的是(),先有作用力而后才有反作用力、方向相反,在一條直線(xiàn)上,因此它們的合力為零。,是因?yàn)轳R拉車(chē)的力大于車(chē)?yán)R的力2、對(duì)于靜止在斜面上的物體,以下說(shuō)法正確的是()A.斜面對(duì)物體的彈力和物體的重力是一對(duì)平衡力B.物體對(duì)斜面的壓力和
2025-11-21 12:17
【摘要】2020/12/18第三節(jié)探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系2020/12/18核心要點(diǎn)突破課堂互動(dòng)講練知能優(yōu)化訓(xùn)練課前自主學(xué)案第三節(jié)探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系課標(biāo)定位2020/12/18?課標(biāo)定位?學(xué)習(xí)目標(biāo):
2025-11-02 05:59